Environmental perception of high school students at a school in the south of the state of Amazonas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11299

Keywords:

Education; Environment; Interdisciplinarity.

Abstract

Environmental education is an important ally in the search for balance in the relationship between man and environment, in view of the growing environmental problems faced by humanity. For this, it is important to know the perception that individuals have of the environmental conditions of the environment where they are inserted. Based on this, the present study aimed to analyze the environmental perception presented by students of Professional and Technological Education of the integrated high school of the Federal Institute of Amazonas - Campus Lábrea. A questionnaire containing 9 multiple-choice questions was applied to students of Integrated High School of the 1st, 2nd and 3rd year of Technical Courses in Agriculture, Computer Science and Administration, totaling 93 students. The results of the research showed that the environmental perception shown by the investigated students reflects the personal experiences of each one, because their responses bring up acts and situations experienced in their city. It was possible to verify that students recognize the importance of the environment in their daily lives and see the fundamental role of the school in relation to environmental education actions. However, it is still important to develop effective environmental education practices, so that they can expand their sustainability concepts, seeking to improve environmental awareness, taking into account society's responsibility for environmental conservation and preservation in pursuit of sustainable development.

Author Biographies

Álefe Lopes Viana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Possui Graduação em Engenharia Florestal pela Universidade Federal do Amazonas, Especialização em Gestão Ambiental pela Universidade do Estado do Amazonas, MBA em Lean Manufacturing pela Fundação Centro de Análise, Pesquisa e Inovação Tecnológica e Mestrado em Ciências Florestais e Ambientais pela UFAM. Atualmente é Professor/Pesquisador na área de Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (Campus Manaus Centro) e Doutorando no Programa de Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia (UFAM).

Roberta Monique da Silva Santos, Faculdade Salesiana Dom Bosco

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia (PPGCASA). Mestre em Ciências Florestais e Ambientais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Florestais e Ambientais - PPGCIFA/ UFAM. Possui especialização em Gestão Ambiental pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Bacharel em Engenharia Florestal pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e em Administração pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). 

Arquimar Barbosa de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano

Mestre em Educação Escolar pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR).Licenciado em Física pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e em Ciências com Habilitação em Biologia Universidade Estadual de Goiás (UEG). Especialista em Tecnologias Aplicadas no Ensino de Biologia, e em Mídias na Educação ambos pela Universidade Federal de Goiás. Professor efetivo de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - IFGoiano. 

Neliton Marques da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Engenheiro Agrônomo formado pela Universidade Federal do Amazonas e doutor em Entomologia Agrícola pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz - ESALQ/USP. É Professor Titular da Faculdade de Ciências Agrárias da Universidade Federal do Amazonas – UFAM e do Programa de Pós-graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia (PPGCASA).

Nelson Felipe de Albuquerque Lins Neto, Faculdade Salesiana Dom Bosco

Graduado em Engenharia Florestal pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Especialista em Gestão Ambiental pela Universidade Estadual do Amazonas (UEA), Mestre em Agronomia Tropical pela UFAM e Doutorando do Programa de Pós-graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia (PPGCASA/UFAM). Professor da Faculdade Salesiana Dom Bosco (FSDB).

Renato Kennedy Ribeiro Neves, Universidade do Estado do Amazonas

Licenciado em Geografia pela Universidade do Estado do Amazonas (2015). Mestre em Gestão e Regulação de Recursos Hídricos pela Universidade do Estado do Amazonas (2018). Atualmente professor efetivo da Secretaria de Estado de Educação do Amazonas.

José Roselito Carmelo da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Graduado em Geografia, Especialista em Geografia da Amazônia Brasileira, Mestre em Geociências e Doutorando em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professor de carreira no Ensino Básico,Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM.

Antônio Carlos Batista de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professor de Geografia do IFAM Campus Manaus Centro. Doutorando em Sociedade e Cultura pela Universidade Federal do Amazonas

References

Alves, M. S., Lacerda júnior, J. C., Vasconcelos, M. A., Higuchi, M. I. G. & Pereira, H. S. P. (2017). Percepção ambiental dos alunos do curso de Gestão Ambiental. Ambiente & Educação, 22(1), 333-348.

Bezerra, Y. B. S., Pereira, F. S. P., Silva, A. K. P. & Mendes, D. G. P. S. (2014). Análise da percepção Ambiental de estudantes do Ensino fundamental em uma Escola do município de Serra talhada (PE). Revbea, São Paulo, 9(2), 472-488.

Bezerra, T. M. O. & Gonçalves, A. A. C. (2007). Concepções de meio ambiente e educação ambiental por professores da Escola Agrotécnica Federal de Vitória de Santo Antão-PE. Revista Biotemas 20(3), 115-125.

Brasil. (2010). Lei N° 12.305 de 02 de agosto: Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS).

Brasil. (1981). Lei Nº 6.938 - Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente.

Costa, S. (2016). Percepção ambiental dos estudantes jovens e adultos da educação básica (Programa EJA) de escolas públicas municipais. Revista Monografias Ambientais 15(1), 393-403.

Dias, G. F. (2003). Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 9° ed. São Paulo: Gaia, 541 p.

Fachin, O. (2006). Fundamentos de Metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2010 p.

Fearnside, P.M. (2020). Destruição e Conservação da Floresta Amazônica. Vol. 1. Editora do INPA, Manaus. 368 p.

Ferreira, A. C. & Pontes, A. N. (2020). Interdisciplinaridade na Psicologia Ambiental na interrelação homem natureza. Research, Society and Development, 9(11), 1-13.

Garlet, J. & Canto-Dorow, T. S. (2011). Percepção ambiental de alunos do ensino fundamental no Município de Nova Palma, RS. Revista Monografias Ambientais, 4(4), 773-785.

Gil, A. C. (2008). Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 220, p.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. (2020). Censo Demográfico: Pesquisa nacional por amostra de domicílios – Município de Lábrea (AM).

Leote, R. (2015). Processos perceptivos e multissensorialidade: entendendo a arte multimodal sob conceitos neurocientíficos. In: Arte Ciência Arte [online]. São Paulo: Editora UNESP, SP, 23-44p.

Machado, L. (1997). Qualidade ambiental: indicadores quantitativos e perceptivos. In: Martos, H. & Maia, N. (Orgs.). Indicadores ambientais. Sorocaba: USP.

Marconi, M. A. & Lakatos, E. V. (2008). Fundamentos de Metodologia Científica. 6ª Ed. São Paulo: Atlas.

Marin, A. A. (2008). Pesquisa em educação ambiental e percepção ambiental. Revista Pesquisa em Educação Ambiental, 3(1), 203-222.

Okamoto, J. (1996). Percepção Ambiental e Comportamento. In: Plêiade, São Paulo, SP, 200p.

Oliveira, T. P. D. & Silveira, G. T. R. (2014). Educação ambiental na escola: se é possível evitar, por que desperdiçar? Ambiente & Educação, 19(2), 66-86.

Organização das Nações Unidas. (1972). Declaração de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano. In: Anais Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano. Estocolmo, 6p.

Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J. & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da Pesquisa Científica. 1. ed. – Santa Maria, RS: UFSM, NTE, e-book, 119p.

Pontes, R. V. R., Noronha, M. C. & Pontes, K. R. M. (2016). Desflorestamento no sul do Amazonas: embate entre o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental. Parcerias Estratégicas, 21(42), 61-88.

Ripple, W. J., Wolf, C., Newsome, T. M., Galetti, M., Alamgir, M., Crist, E., Mahmoud, M. I. & Laurance, W. F. (2017). World Scientists’ Warning to Humanity: A Second Notice. BioScience, 67(12), 1026–28.

Roppa, C., Falkenberg, J. R., Stangerlin, D. M., Brun, F. G. K., Brun, E. J. & Longhi, S. J. (2007). Diagnóstico da percepção dos moradores sobre a arborização urbana na Vila Estação Colônia – Bairro Camobi, Santa Maria – RS. Revista da Sociedade Brasileira de Arborização Urbana, 2(2), 11-30.

Santos, A. M., Lopes, E. R. N. & Silva Júnior, M. F. (2017). Percepção ambiental de estudantes do Ensino Técnico Federal em Agropecuária e a contribuição da educação ambiental na formação profissional. Revbea, 12(2), 136-155.

Sauvé, L. (2005). Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e pesquisa, 31(2), 317-322.

Serpa, A. (2001). Percepção e fenomenologia: em busca de um método humanístico para estudos e intervenções do/no lugar. OLAM Ciência e Tecnologia 1(2), 29-61.

Souza, L. J. B. (2012). A importância cultural das águas no Amazonas. dossiê: “História, natureza, cultura e oralidade”. História Oral, 1(15), 185-208.

Sururi, A., Kuswanjono, A. & Utomo, A. H. (2020). Ecological sufism concepts in the thought of Seyyed Hossein Nasr. Research, Society and Development, 9(10), 1-24.

Vasques, C. C., & Messeder, J. C. (2020). Environmental Education in a reflexive perspective in Young and Adult Education. Research, Society and Development, 9(8), e113984782. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4782

Villar, L. M. et al. (2008). A percepção ambiental entre os habitantes da região noroeste do Estado do Rio de Janeiro. Rev. Enfermagem. 12(2), 285-290.

Yin, R. K. (2001). Estudo de caso: planejamento e métodos. 2. ed. Porto Alegre: Bookmann, 2001, 200 p.

Zillmer-Oliveira, T. & Manfrinato, M. H. V. (2011). Percepção ambiental sobre “meio ambiente” e “educação ambiental” de seringueiros no sudoeste da Amazônia, Mato Grosso, Brasil. Biotemas, 24(3), 119-128.

Wiedmann, T. et al. (2015). The material footprint of nations. Proceedings of the National Academy of Sciences Of the United States Of America (PNAS), 112(20), 6271-76.

Downloads

Published

27/12/2020

How to Cite

VIANA, Álefe L. .; SANTOS, R. M. da S.; OLIVEIRA, A. B. de .; SILVA, N. M. da; LINS NETO, N. F. de A. .; NEVES, R. K. R.; SILVA, J. R. C. da; SOUZA, A. C. B. de . Environmental perception of high school students at a school in the south of the state of Amazonas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 12, p. e38691211299, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i12.11299. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11299. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 12

Section

Agrarian and Biological Sciences

License

Copyright (c) 2020 Álefe Lopes Viana; Roberta Monique da Silva Santos; Arquimar Barbosa de Oliveira; Neliton Marques da Silva; Nelson Felipe de Albuquerque Lins Neto; Renato Kennedy Ribeiro Neves; José Roselito Carmelo da Silva; Antônio Carlos Batista de Souza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.