Dance: a cultural mediation power in school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12477

Keywords:

Cultural Mediation; Dance; School.

Abstract

This article is about cultural mediation through dance. The objective is to discuss how dance can enhance cultural mediation at school. It is a qualitative study, and used the Discursive Textual Analysis methodology for data analysis, which was treated from the analysis of photographs. The article discusses Cultural Mediation, Spaces and Objects; Aesthetic Education and Experience. As a result, it is signaled that mediation in dance makes it possible to look at this art beyond a physical activity, as well as the simple construction of a choreography; it instigates students to realize their potential for movement and relationships with themselves, with the world, and everything and everyone who is close to them, and enables the emergence of sensitivity and perception in communion with reason. Dance at school is an affecting power when developed through experimenting, aesthetic education and cultural mediation.

Author Biographies

Eliane de Oliveira Bittencourt, Universidade do Vale do Itajaí

Possui Mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2010), Especialização em em Prática Docente e Metodologias Ativas, pela Faculdade de Administração, Ciências e Educação e Letras (2016), Especialização em Pedagogia escolar: Supervisão, Orientação e Administração pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (2004), Graduação em PEDAGOGIA: SUPERVISÃO ESCOLAR pela Universidade do Vale do Itajaí (2003), graduação em PEDAGOGIA pela Universidade do Vale do Itajaí (2001), graduação em HISTÓRIA pela Universidade do Vale do Itajaí (1991). Graduação incompleta em Fonoaudiologia (1994-1996). Atualmente é supervisora escolar da Escola Básica Professora Maria Dutra Gomes e professora convidada pela Assessoria Universitária Pedagógica e Extensão - AUPEX. Trabalha com as disciplinas de Alfabetização e Letramento, O Processo de construção da Leitura e da Escrita, Dificuldades de Aprendizagem, Estratégias para Aquisição da Leitura e Escrita, Letramento e o ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais, O Supervisor Escolar e a Formação de Professores e Metodologia do Trabalho Científico.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Letramento, atuando principalmente nos seguintes temas: Alfabetização, Letramento, Dificuldades de Aprendizagem, Leitura e Escrita, Formação Docente.

Isleide Steil, Universidade do Vale do Itajaí

Doutoranda em Educação - Univali. Mestre em Educação - UNIVALI (2016). Possui MBA em Dança pela Faculdade Inspirar - Curitiba/PR (2012); pós-graduação em Corpo Contemporâneo (2005) e graduação em Dança (2001) pela Faculdade de Artes do Paraná. É docente do Curso de Educação Física da Univali na disciplina de Dança no Ambiente Escolar; do Curso de Licenciatura em Dança da FURB com as disciplinas Teoria e Prática Pedagógica da Dança Contemporânea I e II, e Teoria e Prática Pedagógica da Dança Jazz; e do Colégio de Aplicação da UNIVALI - Itajaí, atuando nas disciplinas de Dança e Movimento Corporal. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Dança, e desenvolve pesquisas nas áreas de dança na escola, mediação cultural e educação estética.

Kátia Franklin, Universidade do Vale do Itajaí

Possui graduação em Ciências - Habilitação em Química pela Universidade de Passo Fundo (1984), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2019) . Pesquisadora do grupo: Cultura, Escola e Educação criadora, da Universidade do Vale do Itajaí. Atualmente é professora da Universidade do Vale do Itajaí/SC, nos cursos de graduação de Engenharia de Produção e de Engenharia da Computação.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Química e Educação Artística, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, conhecimento, ensino-aprendizagem, estética, arte e ciência.

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Published

15/02/2021

How to Cite

BITTENCOURT, E. de O.; STEIL, I.; FRANKLIN, K. . Dance: a cultural mediation power in school . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 2, p. e27310212477, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i2.12477. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12477. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 2

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2021 Eliane de Oliveira Bittencourt; Isleide Steil; Kátia Franklin

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