Case study on cooperative learning in a State School of Professional Education in Pentescoste-CE

Authors

  • Paulo César da Silva Rocha Instituto Federal do Ceará
  • Regina Nascimento Souto Instituto Federal do Ceará
  • Sandro César Silveira Jucá Instituto Federal do Ceará
  • Solonildo Almeida da Silva Instituto Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1262

Keywords:

Cooperative learning; group learning; interactive methodologies

Abstract

Collaborative learning is a resource in the area of education, which arises from the need to introduce interactive methodologies between the student, or user, together with the teacher to establish searches, understanding and interpretation of information on specific subjects. Its relevance in the practice of a methodology that involves and awakens the youth protagonism in the region stands out here. For this research, we adopted the field survey, in which people are observed and questioned with the behavior if they want to know. Basically, we requested information from a significant group of people about the problem studied and then, through qualitative analysis, obtain the corresponding conclusions from the collected data. Thus, cooperative learning is a resource in the area of education, which arises from the need to introduce interactive methodologies between the student, or user, together with the teacher to establish searches, understanding and interpretation of information on specific subjects. Its relevance in the practice of a methodology in the school, that involves and awakens the youthful protagonism in the region stands out here.

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Published

08/06/2019

How to Cite

ROCHA, P. C. da S.; SOUTO, R. N.; JUCÁ, S. C. S.; SILVA, S. A. da. Case study on cooperative learning in a State School of Professional Education in Pentescoste-CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 8, p. e48881262, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i8.1262. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1262. Acesso em: 1 mar. 2024.

Issue

Section

Education Sciences