The use of google maps as educational technology for mapping the area in the process of virtual territorialization in basic care: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12677Keywords:
Educational technology; Basic attention; Programmatic health area.Abstract
Objective: objective to demonstrate the importance of using Google Maps as a didactic resource applied in the territorialization of health in a virtual way. Methodology: This is an experience report, which describes reflections and aspects experienced in relation to the application of Google Maps in the territorialization in primary care. Results: The possibility offered by Google maps to perform territorialization in health in a virtual way, provided the student with the opportunity to know the territory even in times of social isolation and proved to be a very effective geotechnological tool in the process of territorialization, thus contemplating all the objectives proposed in the roadmap for virtual territorialization. The mapping and georeferencing, using Google maps, aim to make the process of territorialization somewhat continuous, favoring the approximation between professionals and the population. Conclusion: Google maps has great potential as a didactic resource, as it proved to be effective in promoting an approximation with the spatial and social reality, contributing to a better understanding of students in the aspects addressed during the process of territorialization in health carried out in primary care.
References
Base Nacional Comum Curricular. (2020). Base Nacional Comum Curricular: Educação e a Base: Ministério da Educação.
Brasil. (2006). Cadernos de Atenção Básica: Ministério da Saúde.
Brasil. (2017). Política Nacional de Atenção Básica: Ministério da Saúde.
Brasil. (2006). Portaria nº 750: Ministério da Saúde.
Bollela V. R., & Cesaretti, M. L. R. (2017). Sala de aula invertida na educação para as profissões de saúde: conceitos essenciais para a prática. Revista Eletrônica de Farmácia. 14(1), 39-48.
Borges C., & Taveira, V. R. (2018). Territorialização. Tratado de medicina de família e comunidade: princípios de formação e prática, 2432.
Camargos, M. A., & Oliver F. C. (2019). Uma experiência de uso do georreferenciamento e do mapeamento no processo de territorialização na Atenção Primária à Saúde. Saúde Debate, Rio de Janeiro, 43(123), 1259-1269.
Chaves, M. M. N., & Mafra, M. R. P. (2004) O Processo de Territorialização e a Atenção à Saúde no Programa Saúde da Família. Família, Saúde e Desenvolvimento (UFPR), 6(2):127-133.
Coscarelli, C. V. (1998). O uso da informática como instrumento de ensino-aprendizagem. Presença Pedagógica. 4(20), 37-45.
Faria, R. M. (2013). A Territorialização da atenção primária à saúde no Sistema Único de Saúde e a construção de uma perspectiva de adequação dos serviços aos perfis do território. Hygeia - Revista Brasileira de Geografia Médica e da Saúde, 6(16):131-147.
Fonseca, R. A. (2010). Uso do google mapas como recurso didático para mapeamento do espaço local por crianças do ensino fundamental da cidade de Ouro Fino. Tese (doutorado), Universidade Estadual Paulista, Rio Claro.
Giordani, A. C. C., Audino, D. F., & Cassol, R. (2006). Inserção do Google Earth no ensino de Geografia. 12 Jornada Nacional de Educação/ 2º Congresso Internacional de Educação. Educação e sociedade: perspectivas educacionais no século XXI, 1-8.
Giffoni, J. S., Barroso, M. C. S., & Sampaio, C. G. (2020). Aprendizagem significativa no ensino de Química: uma abordagem ciência, tecnologia e sociedade. Research, Society and Development, 9(6), e13963416.
Google, I. A. T. (2020). Coronavírus: o mundo nunca mais será o mesmo. https://www.mmaglobal.com/files/328._brazil_1_5010688669204349081.pdf
Ludke, M., & Andre, M. E. D. A (2013). Pesquisa em educação: uma abordagem qualitativa. (2a ed.): EPU.
Mendes, T. M. C., Ferreira, T. L.S., Carvalho, Y. M., Silva, L. G., Souza, C., et al. (2020). Contributions and challenges of teaching-service-community integration. Texto & Contexto - Enfermagem, 29, e20180333.
Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica [recurso eletrônico. UFSM.
Rabello, M. E. (2020). Lições do coronavírus: ensino remoto emergencial não é EAD: https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/coronavirus-ensino-remoto/
Silva, A. P. A., & Chaves, J. M. (2011). Utilização do Google Maps e Google Earth no ensino médio: estudo de caso no Colégio Estadual da Polícia Militar-Diva Portela em Feira de Santana-BA. Anais XV Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto - SBSR, Curitiba, PR, Brasil.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Ayane Araújo Rodrigues; Brenda Ellen Meneses Cardoso; Victor Brito Dantas Martins; Felipe Rodolfo Pereira da Silva; José Osmar Carneiro Alves; André dos Santos Carvalho; Ilana Gomes Soares; Maria Luenna Alves Lima; Mayara Stefanni de Lacerda Bezerra; Vinícius Duarte Pimentel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
