New horizons in higher education: Realistic simulation as a teaching method

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14057

Keywords:

Nursing; Professional training; Teaching; Simulation exercise; Patient simulation.

Abstract

Objective: to report the author's experience with the realistic simulation developed with nursing students in the discipline of Semiology and Semiotechnics of the undergraduate course. Description of the experience: the simulations always took place in the nursing practice laboratory, three times a week, after an expository-dialog class about a certain content. They were guided by the teachers of the discipline. Five classes participated in the simulations, totaling 30 students. Immediately after the end of the simulations, a reflexive discussion (debriefing) was carried out, which allowed the assimilation of practices and the reconstruction of conducts. This methodology provided the students with greater security and confidence to perform nursing care for patients. Conclusion: The use of realistic simulation proved to be effective, with positive results on the improvement of knowledge, self-confidence, satisfaction with learning, providing greater association between theory and practice by providing experiences of situations that simulated reality.

Author Biographies

Camila Daiane Silva , Universidade Federal do Rio Grande

Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Escola de Enfermagem, Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

Marina Soares Mota, Universidade Federal de Pelotas

Universidade Federal de Pelotas - UFPEL, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Aline Belletti Figueira, Universidade Federal do Rio Grande

Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

Daniele Ferreira Acosta, Universidade Federal do Rio Grande

Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

José Henrique Lopes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande

Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

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Published

05/04/2021

How to Cite

AMARIJO, C. L.; SILVA , C. D.; MOTA, M. S.; FIGUEIRA, A. B.; ACOSTA, D. F.; SILVA, J. H. L. da . New horizons in higher education: Realistic simulation as a teaching method. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e18710414057, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.14057. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14057. Acesso em: 14 apr. 2021.

Issue

Section

Health Sciences