Active methodologies in the teaching and learning process of architectural design

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15670

Keywords:

Learning; Teaching; Active methodology; Architectural project; Augmented reality.

Abstract

This article aims to analyze the capacity of active methodologies to enhance the teaching and learning process of architectural design in the undergraduate course in Architecture and Urbanism, offered by the Federal University of Ceará. The methodology present in the research is characterized as a descriptive study, with a qualitative approach, of the experience report type, where teaching proposals are presented, especially the use of augmented reality (AR), for the students present in the discipline of architectural design and the measurement of this learning in the classroom. The results obtained show the successful use of active methodologies as learning tools, motivating the student to dedicate himself even more to the discipline when building more effective knowledge. The conclusion of the research confirms the transformative potential of these methodologies within the teaching and learning process where the teacher has the possibility to work, in the classroom, several tools that help him to approach the content, and to bring the student to the center of the discussion and reflection. Due to the restrictions caused by the Covid-19 pandemic, such as the development of classes in a virtual way, these tools are applied even more necessary in the educational sphere.

Author Biographies

Sandro César Silveira Jucá, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduated in Mechatronics Technology (IFCE). Specialist in Industrial Automation and Degree in Physics (UECE). Master and Doctor in Electrical Engineering (UFC). Conducted a post-doctoral research internship at the Universidad de Cádiz (Spain).

Jefferson Queiroz Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

He has a degree in Chemistry (UFC), a Master's and a PhD in Chemistry (UFC). He is currently professor of the Professional Master in Technological Education (PROFEPT-IFCE) and Director of the IFCE campus Caucaia.

Solonildo Almeida da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduated in Geography Degree (UECE). Graduated in Systems and Digital Media (UFC), Graduated in Pedagogy (UECE). Master in Sociology (UECE). PhD in Education (UFC). He has a Post-Doctorate (UFC).

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Published

25/05/2021

How to Cite

SILVA, J. F. da .; JUCÁ, S. C. S. .; LIMA, J. Q. .; SILVA, S. A. da . Active methodologies in the teaching and learning process of architectural design. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e19910615670, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15670. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15670. Acesso em: 23 jun. 2021.

Issue

Section

Education Sciences