Proposal for a teaching game for teaching water resource conservation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16645

Keywords:

water resources; Water resources; Didactic game; didactic game; Teaching.; teaching

Abstract

In view of all that we can understand of the importance of the different ways of working with the contents in science and biology teaching, a way of studying in the biology classes the content of Ecology, especially the conservation of water resources, was thought of in a more playful way. Therefore, this work aims to develop a didactic game about the use of water as a resource, through the creation of ecological awareness and intelligent consumption for the conservation of water resources. In order to carry out the construction of the didactic game, data were collected on the bibliographic review on the theme and on the creation of didactic games. In this work the didactic game developed was made through the water content, it is a board game in which the players will walk from the exit to the arrival, where pins, dice and cards will be used, in which the player will have questions or some traps, advance houses, return houses, stay without playing a round, among others. The prospect of using this game is to be one more way of learning about water content, especially in terms of conserving water resources where it would be helping the student to create an ecological awareness and sustainability and making the understanding of the importance of using water available. water resource. The applicability of the game must be done before or after explaining the content, for high school students. In this way the student can have a better memorization of the subject and have a change in habits and thoughts.

References

Alves, L.& Bianchin, M. A. (2010). O jogo como recurso de aprendizagem. Rev. Psicopedagogia; 27(83): 282-7.

ANA. Agência Nacional de Águas. (2018) Panorama das águas. http://www3.ana.gov.br/portal/ANA/panorama-das-aguas/agua-no-mundo

ANA. Agência Nacional de Águas. (2018) Águas no Brasil. http://www3.ana.gov.br/portal/ANA/aguas-no-brasil/panorama-das-aguas/quantidade-da-agua.

Azevedo Netto, J. M. (1959). Cronologia dos serviços de esgotos, com especial menção ao Brasil. Revista DAE, 20(33):15-19.

Barros, M.G., Miranda, J. C. & Costa, R. C. (2019) Uso de jogos didáticos no processo ensino-aprendizagem. Revista Educação Pública, 19(23).

Brasil. (2000) Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Rio de Janeiro: DP&A, v. 3 e 2.

Bacci, D. C. & Pataca, E. M. (2008) Educação para Água. Estudos Avançados, 22 (63).

Bortoloto, T. M.; Felício, A. K. C. (2003) A Produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. Cadernos dos Núcleos de Ensino, São Paulo, p. 35-48.

Caponera, D. (1992). Principles of Water Law and Administration: national and international. Rotterdam: Balkema.

Cunha, N. (1988). Brinquedo, desafio e descoberta. Rio de Janeiro: FAE.

Estrela, C. (2018). Metodologia Científica: Ciência, Ensino, Pesquisa. Editora Artes Médicas.

Friedmann, A. (1996). Brincar: crescer e aprender, o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna.

Fialho, N. N. (2008) Os jogos pedagógicos como ferramenta de ensino. www.moodle.ufba.br/file.php/8823/moddata/.../jogos_didaticos.pdf.

Girard, J. M. (1908) Éducation de la petite enface. Paris: Librairie Armand Colin.

Gomes, M. A. F. (2011) Água: sem ela seremos o planeta Marte de amanhã. Embrapa, março.

Gomes, R. R. & Friedrich, M. A. (2001) Contribuição dos jogos didáticos na aprendizagem de conteúdos de Ciências e Biologia. In: EREBIO,1, Rio de Janeiro, Anais..., Rio de Janeiro, p.389-92.

Liebmann, H., (1979). Terra, um planeta inabitável: da antiguidade, até os nossos dias, toda a trajetória poluidora da humanidade. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército.

Pato, J. H. (2008). O valor da Água como bem Público. Tese de doutoramento em Cências Sociais (Especialidade: Sociologia Geral), apresentada à Universidade de Lisboa, através do Instituto de Ciências Sociais.

Piaget, J. (1976) Psicologia e pedagogia. Trad. Lindoso DA, Ribeiro da Silva RM. Rio de Janeiro: Forense Universitária.

Projeto Brasil das águas. (2018) A Importância da Água. http://brasildasaguas.com.br/educacional/a-importancia-da-agua.

Ricklefs, R. & Relyea, R. (2018) A Economia da Natureza. Revisão técnica - Cecília Bueno; Tradução Ana Cláudia de Macêdo Vieira ... [et al.]. – 7. ed. – [Reimpr.]. – Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.

Silva, E. R. da. (1998) O Curso da Água na História: Simbologia, Moralidade e a Gestão de Recursos Hídricos. Tese de doutorado, apresentada à Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública.

Published

25/06/2021

How to Cite

VIEIRA, L. S. .; DOCILE, T. N. .; VARGAS, A. B. .; AMORETTY, P. R. de; SILVEIRA-ALVES, A.; FIGUEIRÓ, R. Proposal for a teaching game for teaching water resource conservation. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e38010716645, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16645. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16645. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences