Propuesta de juego didáctico para enseñar la conservación de recursos hídricos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16645Palabras clave:
Recursos hídricos; recursos hídricos; juego didáctico; Juego Didáctico; didáctico; Enseñanza.Resumen
En vista de todo lo que podemos entender la importancia de las diferentes formas de trabajar los contenidos en la enseñanza de la ciencia y la biología, se pensó en una forma de estudiar en las clases de biología los contenidos de Ecología, especialmente la conservación del agua. recursos, más lúdico. Por tanto, este trabajo tiene como objetivo desarrollar un juego didáctico sobre el uso del agua como recurso, a través de la creación de conciencia ecológica y consumo inteligente para la conservación de los recursos hídricos. Para llevar a cabo la construcción del juego didáctico, se realizó una recolección de datos sobre la revisión bibliográfica sobre el tema y sobre la creación de juegos didácticos. En este trabajo se realizó el juego didáctico desarrollado a través del contenido de agua, es un juego de mesa en el que los jugadores caminarán desde la salida hasta la llegada, donde se utilizarán pines, dados y cartas, en el cual el jugador tendrá preguntas o algunas trampas, casas de avance, casas de retorno, quedarse sin jugar una ronda, entre otros. La perspectiva de usar este juego es una forma más de aprender sobre el contenido del agua, especialmente en términos de conservación de los recursos hídricos, donde ayudaría al estudiante a crear una conciencia ecológica y sustentable y hacer que la comprensión de la importancia del uso del agua esté disponible. recurso hídrico. La aplicabilidad del juego debe realizarse antes o después de explicar el contenido, para estudiantes de secundaria. De esta forma el alumno puede tener una mejor memorización del tema y tener un cambio de hábitos y pensamientos.
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