Youth, violence and school living: A sociopoetic research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17048

Keywords:

Violence; Coexistence; Sociopoetics; School; Young.

Abstract

This article aims to analyze the philosophy of a group of young people present in the production of confetti (concepts + affections) on the theme “violence in relation to school living”, being carried out by a researcher-group formed by 11 young people, students of 2nd and 3rd grade of high school integrated to technical courses at the State Center for Professional Education “Prefeito João Mendes Olímpio de Melo” PREMEN-NORTE, in Teresina, capital of Piauí. Sociopoetics was the methodological approach used for the investigation, once it recognizes the body, art and spirituality as a power in the collective production of knowledge. It was possible concluded from the lines of thought: Types of violence and its effects on the body of young people and the school living and The meanings of living in relation to violence, that young people highlight the violence established in the school routine with their living and personal relationships, criticizing the trivialization of the different forms of violence that has led the school to be consumed by various conflicts.

Author Biographies

Shara Jane Holanda Costa Adad, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Shara Jane Holanda Costa Adad.  Cientista Social. Especialista em História do Piauí. Doutora em Educação. Professora do Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), do Centro de Ciências da Educação (CCE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas “Educação, Gênero e Cidadania” e do Observatório das Juventudes e Violências na Escola (OBJUVE).

Vanessa Nunes dos Santos, Universidade Federal do Piauí

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Educação e Proteção Social pela (UESPI). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia (UESPI) e Licenciatura Plena em História (UFPI). Sociopoeta. Integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero e Cidadania (NEPEGECI) e o Observatório das Juventudes e Violências na Escola (OBJUVE). Desenvolve estudos na área das Violências nas escolas, Formação Docente, Práticas educativas, Convivência escolar, Gênero e Sexualidade.

Krícia de Sousa Silva, Universidade Federal do Piauí

Pedagoga, mestra e doutoranda em ciências da educação pela Universidade Federal do Piaui - UFPI. Possui formação em sociopoética. Autora do livro: Manobras sociopoéticas: aprendendo em movimento com skatistas do litoral do Piauí. Integrante do Observatório de Juventudes e Violências na Escola- OBJUVE/UFPI e o Núcleo de Educação, Gênero e Cidadania- NEPEGECI do PPGEd/UFPI. Interesse em estudos voltados para práticas pedagógicas inovadoras no ensino de jovens, práticas culturais juvenis e corpo em movimento na Educação.

References

Adad, S. J. H. C. (2014). A Sociopoética e os cinco princípios. In S. J. H. C. Adad, S. H. Petit, I. do Santos & J. Gauthier (Orgs.), Tudo que não inventamos é falso: dispositivos artísticos para pesquisar, ensinar e aprender com a Sociopoética (pp. 41-59). Fortaleza: EdUECE.

Bourdieu, P. (1989). O poder simbólico (2nd ed.), Editora Bertrand Brasil.

Brasil. (2019). Atlas da violência 2019. Rio de Janeiro, São Paulo: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, Fórum Brasileiro de Segurança Pública. http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/relatorio_institucional/190605_atlas_da_violencia_2019.pdf

Brasil. (2020). Atlas da violência 2020. Rio de Janeiro, São Paulo: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, Fórum Brasileiro de Segurança Pública. https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/

Deleuze, G. & Guattari, F. (1992). Conversações (P. P. Pelbart, Trad.). Ed. 34.

Diógenes, G. (2020). Cidade, arte e criação: novos diagramas de culturas juvenis da periferia. Estud. av., 34 (99), 373-389.

Gauthier, J. (2015). Sociopoética: encontro entre arte, ciência e democracia na pesquisa em ciências humanas e sociais, enfermagem e educação. AnnaNery/UFRJ.

Gonçalves, M. G. (2013). Pensar é seguir a linha de fuga do voo da bruxa: pesquisa Sociopoética com estudantes de direito sobre a arte na formação do jurista. (Tese de Doutorado em Direito). Programa de Pós-Graduação em Direito Estado e Constituição PPGB, Universidade de Brasília (UNB), Brasil.

Miskolci, R. (2018). Sociologia digital: notas sobre pesquisa na era da conectividade. Contemporânea. 6(2), 275 – 297.

Petit, I. (2014). sociopoética: potencializando a dimensão poiética da pesquisa. In S. J. H. C. Adad, S. H. Petit, I. do Santos & J. Gauthier (Orgs.), Tudo que não inventamos é falso: dispositivos artísticos para pesquisar, ensinar e aprender com a Sociopoética (pp. 41-59). Fortaleza: EdUECE.

Silva, K. S. (2018). Manobras sociopoéticas: aprendendo em movimento com skatistas do litoral do Piauí. EDUECE.

Silva, M. S. B., Adad, S. J. H. C., & Silva, K. S. (2020). Juventudes, comunidades periféricas, direitos humanos e educação. Research, Society and Development, 9(10), 1-16.

Silva, M. S. B. (2020). Vida nua, Direitos Humanos e Educação em tempos de Tanatopolítica. Research, Society and Development, 9(8), 1-16.

Silva, E. H. B. S., & Negreiros, F. (2020). Violências nas escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura. Revista Psicopedagogia. 37(114), 327 -340.

UNICEF Brasil. (2018). Fundo das Nações Unidas para a Infância. A educação que protege contra a violência. UNICEF Brasil. https://www.unicef.org/brazil/media/4091/file/Educacao_que_protege_contra_a_violencia.pdf

Downloads

Published

10/07/2021

How to Cite

ADAD, S. J. H. C.; SANTOS, V. N. dos; SILVA, K. de S. . Youth, violence and school living: A sociopoetic research. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e16610817048, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17048. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17048. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 8

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Shara Jane Holanda Costa Adad; Vanessa Nunes dos Santos; Krícia de Sousa Silva

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.