Is the PBL (Problem Based Learning) applicable for the discipline of Dental Radiology? A systematic review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17140

Keywords:

Problem-based learning; Radiology; Dentistry; Teaching.

Abstract

The aim of this study was to verify, through a systematic review, whether the active methodology of PBL (Problem Based Learning) is applicable for teaching the discipline of Dental Radiology. This review was carried out following the guidelines of PRISMA-P, using the PICO strategy to implement the eligibility criteria, seeking to answer the following question: “The PBL (Problem Based Learning) is applicable for the discipline of Dental Radiology?”. A systematic review was carried out in the PubMed databases (including MedLine), SciELO, LILACS, Web of Science and IEEE Xplore, as well as a search in gray literature in the electronic platforms, OpenThesis and Open Access Thesis and Dissertations, in addition to the manual search for cross-references of original articles. In addition, the Bollean operators, AND and OR were used, combined with the descriptors, these selected using the Descriptors in Health Science (DeCS) and Medical Subject Headings (MeSH), to enhance the search strategy. The selection of studies was performed by two reviewers and eligibility criteria were adopted for the selected works. The PBL proved to be a teaching methodology that brings benefits for the training of dental surgeons capable of dealing with daily situations, being a viable and applicable alternative for the discipline of dental radiology. However, due to the uncertainties found in the studies those included, evidenced by the high risk of bias, further research should be carried out to reduce such knowledge gaps about the best method in the teaching-learning process.

Author Biographies

Bruno Natan Santana Lima, Universidade Federal de Sergipe

Estudante de graduação, Curso de Odontologia, Universidade Federal de Sergipe

Julia Valeska Santana dos Santos, Universidade Federal de Sergipe

Estudante de graduação, Curso de Odontologia, Universidade Federal de Sergipe

Bruno Delmondes Morais, Universidade Federal de Sergipe

Estudante de graduação, Curso de Odontologia, Universidade Federal de Sergipe

Amanda Caroline Nascimento Meireles, Universidade Federal de Sergipe

Estudante de graduação, Curso de Odontologia, Universidade Federal de Sergipe

Marcos Antônio Lima dos Santos, Universidade Federal de Sergipe

Mestre(a) em Clínica Odontológica, Universidade Federal de Sergipe

Graziane Ribeiro Couto, Universidade Federal de Sergipe

Mestre(a) em Clínica Odontológica, Universidade Federal de Sergipe

Liciane dos Santos Menezes, Universidade Federal da Bahia

Doutoranda em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas, Universidade Federal da Bahia

Wilton Mitsunari Takeshita, Universidade Federal de Sergipe

PhD em Radiologia Odontológica e Pós-Doutor em Odontologia Integrada, Professor de Radiologia Básica, Diagnóstico oral e Bioestatística no Departamento de Odontologia na Universidade Federal de Sergipe

References

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Published

20/07/2021

How to Cite

LIMA, B. N. S. .; SANTOS, J. V. S. dos .; MORAIS, B. D. .; MEIRELES, A. C. N. .; SILVA FILHO, W. J. e .; SANTOS, M. A. L. dos .; COUTO, G. R. .; MENEZES, L. dos S. .; TAKESHITA, W. M. . Is the PBL (Problem Based Learning) applicable for the discipline of Dental Radiology? A systematic review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 9, p. e1410917140, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i9.17140. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17140. Acesso em: 18 sep. 2021.

Issue

Section

Health Sciences