Una nueva mirada a la resolución de conflictos educativos: Procesos constructivos a través de la mediación escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18618

Palabras clave:

Mediación escolar; Convivencia educativa; Violencia; Conflicto.

Resumen

El texto tuvo como objetivo estudiar la vida escolar, su violencia, los conflictos y la mediación en el espacio y tiempo de la escuela, utilizando herramientas pedagógicas y metodológicas que tienen como objetivo el ejercicio de la empatía, el diálogo y la resolución de conflictos, demostrando cómo las Prácticas Restaurativas, a través de la Mediación, pueden ayudar a mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el universo escolar. La metodología se desarrolló a través de revisiones bibliográficas utilizando un método dialéctico en un enfoque etnográfico (Marconi; Lakatos, 2005), que buscó apoyo teórico en autores como: Abramoway (2002), Heredia (1999), Marshal (2019). Los resultados mostraron que las Prácticas Restaurativas, a través de la Mediación de Conflictos, Círculos Restaurativos, Comunicación No Violenta son herramientas que promueven a los individuos a un nuevo significado y reconstrucción en la forma de enseñar y aprender dentro y fuera del espacio escolar.

Biografía del autor/a

Lúcia Maciel Couto, Universidade de Cuiabá

Mestranda do Programa de Mestrado em Ensino - Universidade de Cuiabá -UNIC

Edenar Souza Monteiro, Universidade de Cuiabá

Docente do Mestrado em Ensino na Universidade de Cuiabá - PPGEn

Marcela Cristiane Ribeiro Brito, Instituto Federal de Mato Grosso

Mestranda pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) pelo Programa de Mestrado em Ensino (PPGEn)

Monica Vieira da Silva, Universidade de Cuiabá

Mestranda do programa de Mestrado em Ensino - Universidade de Cuiabá -  UNIC

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Publicado

05/08/2021

Cómo citar

COUTO, L. M. .; MONTEIRO, E. S.; BRITO, M. C. R. .; SILVA, M. V. da . Una nueva mirada a la resolución de conflictos educativos: Procesos constructivos a través de la mediación escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e53101018618, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.18618. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18618. Acesso em: 4 jul. 2024.

Número

Sección

Ciencias Humanas y Sociales