Roman Empire – structure and functioning of Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.19682

Keywords:

Roman Law; Roman Empire; Education.

Abstract

Roman Law, one of the springs of Western civilization, consists of the complex of rules in force in Rome during the thirteen centuries of Roman history. It governed the constant modification in the structure of the Roman Empire, according to the evolution of culture and the political, economic and social changes that characterized it. The article intends to shed light on the structure and functioning of Roman education. To this end, qualitative research was adopted, with a systematic bibliographic review. It is concluded that the structure comprises the two traditional degrees of grammar and rhetoric, in the grammar course, the Latin and Greek languages and the precise notions for this purpose are taught, in the rhetoric course, the interpretation of historians and orators is taught, the rules and the eloquence exercises occupy a prominent place, moreover the Romans knew how to transmit the practice of the ideals of respect for individual rights and political freedom, of the cultivation of personal and collective morality, of social excellence which is called culture.

Author Biographies

Rubens Luís Freiberger, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Dreone Mendes, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Universidde Alto vale do Rio do Peixe

References

Almeida, M. E. (2021). A educação na Roma antiga. Revista Anthesis, 9 (17), 24-36. https://periodicos.ufac.br/index.php/anthesis/article/view/3584

Andrade, A. L. M. S. (2020). Educação na Roma antiga. https://www.infoescola.com/historia/educacao-na-roma-antiga

Appio, J.; Frizon, N. N.; Canof, L.; Marcon, D. & Madrugada, B. (2017). Pesquisa Histórica como uma possibilidade à pesquisa em Estudos Organizacionais. Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ), Aveiro, 3, 342-350. https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1175/1137

Berad, M. (2019). Os perigos, vícios e diversões da vida noturna na Roma antiga. BBC NEWS BRASIL. https://www.bbc.com/portuguese/geral-47713000

Carvalho E. Q. & Cavalcanti, R. J. S. (2020). Inclusão na educação profissional e tecnológica: abordagem emancipatória do trabalho educativo. Research, Society and Development, 9(5), e115953219. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3219

Casagrande, R. C. & Mainardes, J. (2018) História da educação e da deficiência permeada por uma reflexão epistemológica: da educação primitiva à romana. Revista Educação Especial em Debate, Vitória, 3(6), 137-155. https://periodicos.ufes.br/reed/article/view/23631

Coelho, J. P. P. & Melo, J. J. P. (2013). Educação, poder e cidadania na Roma antiga: algumas considerações sobre a formação do governante. História e Perspectivas, Uberlândia, (49), 537-560. http://www.seer.ufu.br/index.php/historiaperspectivas/article/view/24997

Cordeiro, M. N. A. (2016). A evolução do pátrio poder - poder familiar. Blog Conteúdo Jurídico. http://conteudojuridico.com.br/consulta/Artigos/46470/a-evolucao-do-patrio-poder-poder-familiar

Corrêa, E. F. S. (2019). Práticas educativas e escolares na Roma antiga. Principia, Rio de Janeiro, 39, 61-69. https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/principia/article/view/47438

Correia, A. & Sciascia, G. (1953). Manual de direito romano. (2a ed.), Saraiva.

Cretella Júnior, J. (1995). Curso de direito romano. (19a ed.), Forense.

Del Vecchio, F B.; Dias, B. C. & Tuchtenhagen, A. X. (2020). O movimento na luta pela vida: sistema de organização e treinamento de gladiadores. Motrivivência, Florianópolis, 31 (57), e55655. https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2019e55655/39011

Flick, U. (2009). Desenho da pesquisa qualitativa. Artmed.

Galvão, M. C. B. & Ricarte, I. L. M. (2020). Revisão sistemática da literatura: conceituação, produção e publicação. LOGEION: Filosofia da informação, Rio de Janeiro, 6(1), 57-73. https://sites.usp.br/dms/wp-content/uploads/sites/575/2019/12/Revis%C3%A3o-Sistem%C3%A1tica-de-Literatura.pdf

Garcia, A.S. (2011). A educação romana e o destino do latim peninsular. Soletras, São Gonçalo, ano XI(21), 7-21.

Gomes, C. (2021). Roma antiga (monarquia, república e império). https://www.infoescola.com/historia/roma-antiga-monarquia-republica-e-imperio/

Guerra, E. L. A. (2014). Manual de pesquisa qualitativa. https://docente.ifsc.edu.br/luciane.oliveira/MaterialDidatico/P%C 3%B3s%20Gest%C3%A3o%20Escolar/Legisla%C3%A7%C3%A3o%20e%20Pol%C3%ADticas%20P%C3%BAblicas/Manual%20de%20Pesquisa%20Qualitativa.pdf

Lima , H. F.; Amaral, J. A.; Sacramento, R. A. L. & Costa, E. (2020). Reflexões sobre o “projeto encontro de saberes” enquanto experiência teórico-metodológica pós-colonial e da ecologia de saberes no ensino superior. Research, Society and Velozmente, Vargem Grande Paulista, 9 (7), 1-19. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4525/4041

Melo, J. J. P. (2006). A educação e o estado romano. Revista UDESC, Florianópolis, 7 (2), 1-19. https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1331

Minayo, M. C. S. (2017). Amostragem e saturação em pesquisa qualitativa: consensos e controvérsias. Revista Pesquisa Qualitativa, 5 (7), 1-12. https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/82/59

Neves, A. C. A. S. (2018). Mos maiorum e a formação do cidadão ideal na república romana. Revista Historiador, Porto Alegre, ano 11(11), 7-15.

Novo, BN. (2018). Direito romano. Blog jus.com.br. https://jus.com.br/artigos/65952/direito-romano

Oliveira, J. A. A. & Boeria A. (2019). A evolução da história do direito romano. Diálogos e Interfaces do Direito - Revista Científica do Curso de Direito, Cascavel, 2, (2), 40-55. https://www.fag.edu.br/revista/dialogoseinterfaces/66

Pimenta, L. P. (2014). “Vimqve omnem hvmanitatis”: o modelo pedagógico romano. Direito & Justiça, Porto Alegre, 40(1), 39-45. https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/fadir/article/view/16547

Santarem, M. L. G. (2015). Faculdade de Direito de Caxias do Sul/RS: indícios da história e da cultura acadêmica (1959-1967). Dissertação de mestrado, Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, RS, Brasil. https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/handle/11338/1151/ Dissertacao%20Michelle%20Luisa%20Grezzan a%20Santarem.pdf?sequence=1&isAllowed=y

SóPedagogia. (2021). História da educação – período romano. Virtuous tecnologia a Informação, 2008-2021. https://www.pedagogia.com.br/historia/romano.php

Tolfo, S. (2019). A representação de mulheres romanas e seus epitáfios. Alétheia – Estudos sobre e Antiguidade e Medievo, Jaguarão, 1(1), 1-20. https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/Aletheia/article/view/118

Vasconcelos, B. A. (2000). Educação oratória no de oratore de Cícero. Letras Clássicas, 4, 179-190. https://www.revistas.usp.br/letrasclassicas/article/view/73787

Viotto, R. A. (2016). História da educação: da antiguidade aos nossos dias. Nuances: estudos sobre Educação, 27(1). 357-363. https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/4389/3311

Published

14/01/2022

How to Cite

SANTOS, A. M. dos .; FREIBERGER, R. L. .; MENDES, D. . Roman Empire – structure and functioning of Education. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e15711119682, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.19682. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19682. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences