Use of the insect encrustation technique in resin as a didactic tool for teaching and learning biology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19709

Keywords:

Teaching; Arthropod; Education; Active Methodology.; Teaching; Arthropod; Education; Active methodology.

Abstract

Polymer fixed materials are increasingly used as instructional models, due to its strength, practicality, ease of handling and resemblance to the real object of study, allowing the understanding of the external morphological aspects of the specimens. Therefore, we verified the effectiveness of the method, through the technique of incrustation of arthropods, in the teaching-learning process of third-year high school students. Initially, a questionnaire was applied, evaluating the students' prior knowledge, on the external morphology of arthropod specimens. Then, a class was given with the models, allowing the manipulation and visualization of the copies. Finally, the students answered the initial questionnaire again, verifying and validating the process. The data obtained were transformed into percentage and presented in graphs, indicating that the models contributed to the understanding of arthropod structures. Therefore, this technique, if used by teachers, acts effectively in the teaching-learning process of students.

Author Biography

Flavio Adriano Bastos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Licenciado em Química, Mestre em Físico-Química e Doutor em Ciências (Química Analítica), ambos pela Universidade Estadual de Campinas. Possuo experiência na indústria e atualmente sou professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, campus Pouso Alegre. Principal linha de pesquisa: Educação em Química. Durante a pós-graduação, desenvolvi estudos sobre a interação do herbicida glifosato com os íons metálicos em solução aquosa, por calorimetria por titulação isotérmica (ITC); Atuei também no desenvolvimento de métodos analíticos para quantificação de metóxido de sódio em solução metanólica por termometria; Estudei a ação de antioxidantes naturais, como o líquido obtido da casca de castanha de caju (LCC) na estabilidade oxidativa de biodiesel e atuei também no desenvolvimento de métodos analíticos para a caracterização e controle de qualidade e investigação de novos aditivos naturais para a melhoria da qualidade do biodiesel. Sou cofundador e atualmente coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Química (GEPEQ).

References

Amorim, A. D. S. (2013). A influência do uso de jogos e modelos didáticos no ensino de biologia para alunos de ensino médio. Monografia) Universidade Estadual do Ceará–UECE, Universidade Aberta do Brasil–UAB. Centro De Ciências e Saúde–CCS, Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Beberibe-Ceará.

Barnes, R. S. K., Calow, P., Olive, P. J. W., Golding, D. W., & Spicer, J. I. (2008). Os invertebrados: uma síntese. Atheneu.

Bednaski, A. V. Revisão bibliográfica: hemolinfa de artrópodes com ênfase em aranhas, escorpiões e insetos venenosos.

Berbel, N. A. N. (2011). As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciências sociais e humanas, 32(1), 25-40.

Brusca, RC, & Brusca, GJ (2007). Invertebrados (Vol. 2). Guanabara Koogan S.A.

Brusca, R. C.; Moore, W.; Sshuster, S. M. (2018). Invertebrados (3a ed). Guanabara Koogan S.A.

Capanga, P. X. A. A.; Silva da, F. M.; Ianuzzi, L. (2013) Aspectos da preservação de insetos em resina para coleções didáticas. 65ª Reunião Anual da SBPC. http://www.sbpcnet.org.br/livro/65ra/resumos/resumos/5728.htm.

Catani, A., Carvalho, E. G., Santos, F. S. D., Aguilar, J. B. V., & Campos, S. H. M. A. (2016). Ser Protagonista: Biologia-1º ano ensino médio. Edições SM, 3º edição.

Dias, K. B., Silva, D. D., Ferreira, L. A., Fidelis, R. R., Costa, J. D. L., Silva, A. D., & Scheidt, G. N. (2013). Chitin and chitosan: characteristics, uses and production current perspectives. Journal of Biotechnology, 4(3), 184-191.

Diesel, A., Baldez, A. L. S., & Martins, S. N. (2017). Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, 14(1), 268-288.

Fujihara, R. T., Forti, L. C., Almeida, M. D., & Baldin, E. L. L. (2011). Insetos de importância econômica: guia ilustrado para identificação de famílias. Botucatu, SP: Fundação de Estudos e Pesquisas Agrícolas e Florestais.

Gallo, D., Nakano, O., Silveira Neto, S., Carvalho, R. P. L., Baptista, G. C. de, Berti Filho, E., et al. (2002). Entomologia agricola. FEALQ.

Gullan, P. J., Cranston, P. S., McInnes, K. H., & Hoenen, S. M. M. (2012). Os insetos: um resumo de entomologia. Roca.

Hickman, C. P., Roberts, L. S., & Keen, S. L. (2019). Princípios integrados de zoologia. Grupo Gen-Guanabara Koogan.

Lopes, S.; Rosso, S. (2016) Bio. (3a ed.). Saraiva.

Morán, J. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção mídias contemporâneas. Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, 2(1), 15-33.

Paiva, M. R. F., Parente, J. R. F., Brandão, I. R., & Queiroz, A. H. B. (2016). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: revisão integrativa. SANARE-Revista de Políticas Públicas, 15(2).

Ruppert, E. E., Fox, R. S., & Barnes, R. D. (2005). Zoologia dos invertebrados: uma abordagem funcional-evolutiva. In Zoologia dos invertebrados: uma abordagem funcional-evolutiva (pp. 1045-1045).

Santos, N. T., Santos Júnior, I. M., Pereira, G. A. F. (2021). Metodologias ativas na educação profissional e tecnológica: breve teorização. Research, Society and Development, 10(10), 1-8.

Silva, C. da, Jr. et al. (2016). Biologia 3: ensino médio (11a ed.). Saraiva.

Souza Junior, E. M., Sena, J. L., Santana, J. C. F., Arruda, E. B., Ferreira, M. A. S. (2017). Incrustação de insetos em resina para coleções didáticas. Holos, 33 (5), 151-157.

Triplehorn, C. A., & Johnson, N. F. (2011). Estudo dos insetos. São Paulo: Cengage Learning, 7.

Downloads

Published

04/09/2021

How to Cite

SANTOS, J. C. dos .; MORAES, G. M. .; MARTINS, G. C. de S. .; CARBONI, D. M. .; BASTOS, F. A. . Use of the insect encrustation technique in resin as a didactic tool for teaching and learning biology. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e353101119709, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.19709. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19709. Acesso em: 26 dec. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 11

Section

Agrarian and Biological Sciences

License

Copyright (c) 2021 Juliana Cristina dos Santos; Gabriel Martins Moraes; Guilherme Cândido de Souza Martins; Douglas Maciel Carboni; Flavio Adriano Bastos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.