Multifaceted Development and Reduction of Social Inequalities: The Access of Blacks and Blinds to Public Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.2003Keywords:
Development; Social differences; Education; Ethnic-Racial Quotas.Abstract
Seeking to disconnect the reductionist notion of development from the bias of economic progress, the present work aims to explore, in an interdisciplinary way, how development, established as a complex phenomenon with several facets, can be recognized as a scientific basis to support public policies of ethnic-racial quotas. Thus, by inserting the individual at the center of the issue under focus, we will analyze development as a tool for the emancipation of blacks (blacks and browns), highlighting the role of the State and non-governmental actors in the process of formatting and maintaining compensatory public policies remedies, leveraged by access to public higher education. In this context, we will be able to uncover ways to reduce social inequalities in this historically discriminated segment, concluding that the interaction between blacks, browns and whites within universities reinforces cultural diversity and democracy in Brazil, contributing to the formation of better prepared leaders and connoisseurs of national identity.
References
Acosta, A. (2016). O Bem Viver: uma oportunidade para imaginar outros mundos. São Paulo: Editora Elefante.
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm
Cionello. A. (2008). A Participação Social como processo de consolidação da democracia no Brasil. Recuperado de http://formacaoredefale.pbworks.com/f/Participacao+Social+como+Processo+de+Consolida%C3%A7%C3%A3o+da+Democracia+no+Brasil.pdff
Dilger, G., Lang, M. & Pereira Filho, J. (Orgs.). (2016). Descolonizar o Imaginário. Traduzido por Igor Ojeda. São Paulo: Fundação Rosa Luxemburgo.
Furtado, C. (1974). O mito do desenvolvimento econômico. RJ, Paz e Terra.
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisas. 4. ed. - São Paulo: Atlas.
IBGE. (2018). PNAD Contínua 2018. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Recuperado de https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/24857-pnad-continua-2018-educacao-avanca-no-pais-mas-desigualdades-raciais-e-por-regiao-persistem
Niederle, P. & Radomsky, G.F. (2016). Introdução às teorias do desenvolvimento. Coordenado pelo SEAD/ UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS.
Lima, N.S. (2017). Cotas nos cursos de pós-graduação das universidades estaduais do Rio de Janeiro: uma análise da lei nº 6.914/14 à luz do ciclo de políticas públicas. (Dissertação de mestrado). Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF, Campos do Goytacazes, RJ, Brasil.
Martins, C. E. (2003). Liberalismo: o direito e o avesso. Recuperado de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52582003000400001
Minayo, M. C. S (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001.
Richardson, R. J. (2017). Pós-Graduação-Metodologia-Pesquisa Social: Métodos e Técnicas-Métodos Quantitativos e Qualitativos-Capitulo 5. Editora ATLAS SA-2015-São Paulo.
Secchi, L. 2015. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. 2ª. ed. Editora Trilha, São Paulo.
Sen, A. (2010). Desenvolvimento como Liberdade. Tradução Laura Teixeira Motta. São Paulo: Companhia das bolso.
Souza, J. (2019). A elite do atraso. Rio de Janeiro, RJ: Estação Brasil.
_____________ (2009). Ralé brasileira: quem é e como vive / Jessé Souza; Belo Horizonte: Editora UFMG.
Vita, Álvaro. (2013). Liberalismo, Justiça Social e Responsabilidade Individual. Teoria Crítica e Justiça Social/Alessandro Pinzani; Milene Consenso Tonetto (Organizadores)-Florianópolis: NEFIPO.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
