Environmental Education as an Interdisciplinary Proposal for High School Students in a Public School of the Manaus-AM
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20760Keywords:
Environmental education; Sustainability; Interdisciplinarity; Recycling; Reuse.Abstract
This text presents the results of a qualitative research coming from an intervention project carried out during the Supervised Internship course of Biological Sciences Degree at the Federal University of Amazonas, and developed with the main objective of investigating the conception of the participating subjects in the research about their concepts in Environmental Education and Interdisciplinarity. The intervention took place in the 1st year of high school and had the voluntary collaboration of 31 students from the morning shift. To achieve the proposed objective, in addition to the application of questionnaire, the researches used participant observation. The questionnaire application as a data collection instrument took place in two phases: at the beginning of the intervention in order to probe the students’ prior knowledge and at the end to verify the possible knowledge learned by the students. Furthermore, as a didactic strategy, conversation circles, lectures with the theme “Recycling and Reuse” were carried out, and finally a workshop that gave students the opportunity to put into practice some theoretical knowledge, as well as clarify any doubts and even formulate new questions. The results pointed out that the research participants showed interest in turning the actions experienced in the intervention process into a project with more effective actions and through interdisciplinary attitudes to reach the maximum number of followers among the student, teaching and administrative body of the school.
References
Barcelos, Valdo H. L. (1996). A questão ambiental e a educação: um diálogo necessário. Revista do Centro de Educação, 21(1), 5-21. Brasil. Constituição Federal. Edição Especial, Serviço de Biblioteca no Lar, Encyclopedia Britanica do Brasil. Brasília.
Brasil (1999). Lei Federal nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.
Deslandes, S. F., & Gomes, R., & Minayo, M. C. S. (org.), (2013). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Vozes.
Farnesi, Claudia C. (1999). A realidade da Educação Ambiental nas Escolas Públicas e Privadas de Uberlândia: o trabalho dos professores. Monografia de Bacharelado em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia.
Gomes, A. M. S., & Ghedin, E. (2013). A Mobilização de Processos Cognitivos no Percurso Formativo de Estudantes do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia. Dissertação de Mestrado. Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia. Universidade do Estado do Amazonas – UEA.
Ghedin, E. & Franco, M. A. S. (2008). Questões de Método na Construção da Pesquisa em Educação. Cortez.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. (2020). (4a ed.), Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas. https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/572694/Lei_diretrizes_bases_4ed.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Costa, C. A., & Loureiro, C. F. (2017). A Interdisciplinaridade em Paulo Freire: aproximações político-pedagógicas para a educação ambiental crítica. R. Katál., Florianópolis, 20(1), 111-121.
Miranda, F. H. F., & Miranda, J. A., & Ravaglia, R. (2010). Abordagem Interdisciplinar em Educação Ambiental. Revista Práxis, Ano II, n⁰. 4, 2010.
Oliveira, E. C., et al. (2012). Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Coordenação do Curso de Ciências Biológicas, Instituto de Ciências Biológicas – Universidade Federal do Amazonas.
Oliveira, T. P. D., & Silveira, G. T. R. (2014). Educação Ambiental na Escola: se é possível evitar, por que desperdiçar? Revista de Educação Ambiental, 19(2).
Queiroz, T. L. S. et al., (2016). Uma Proposta Interdisciplinar de Educação Ambiental a partir do Tema Água. Revista Brasileira de Extensão Universitária, 7(1), 15-22.
Roitman, I. (2007). Educação Científica: quanto mais cedo melhor. Brasília: Rede de Informação Tecnológica Latino Americana, RITLA. ˂http://www.anpg.org.br>.
Rossini, C. M. & Cenci, D. R. (2020). Interdisciplinaridade e Educação Ambiental: um diálogo sustentável. Revista Prática Docente, 5(3), 1733-1746. 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n3.p1733-1746.id830. http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/830.
Silva, E. A. et al. (2014). Educação Ambiental Voltada para a Reutilização e Reciclagem dos Resíduos Sólidos no Ambiente Escolar: um estudo de caso no ensino fundamental em Recife (PE). Revista Brasileira de Educação Ambiental – Revbea. 9(2): 412-423.
Sorrentino, M., & Trajber, R. (2007). Políticas de Educação Ambiental do Órgão Gestor. In Mello, S. S. & Sorrentino, M. (Coord.), Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola – Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental, Departamento de Educação Ambiental. UNESCO.
Tavares, R. B. F., & Sousa, F. C. F., & Santos, V. E. S. (2018). A educação ambiental com perspectiva transdisciplinar no contexto da legislação brasileira. Research, Society and Development, 7(12), 1-22, e2712478, 2018.
Triviños, N. S. A. (2009). Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. Atlas S. A.
Zan, et al. (2012). Ensino Interdisciplinar Da Educação Ambiental Nas Disciplinas De Biologia E Química Do Ensino Médio: Uma Proposta Para As Escolas Públicas Do Município De Ariquemes, Rondônia, Brasil. Monografias Ambientais, REMOA/UFSM, (7), 1630 – 1645.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 José Igor Pastor da Costa; Aldalúcia Macêdo dos Santos Gomes; Jaqueline Soares da Silva Ferreira; Janderson da Costa Barroso; Paulo Alexandre de Lima Santiago; Sarah Raquel Silveira da Silva Santiago
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.