A Educação Ambiental como Proposta Interdisciplinar para Estudantes do Ensino Médio em uma Escola da Rede Pública Estadual de Manaus-AM
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20760Palavras-chave:
Educação ambiental; Sustentabilidade; Interdisciplinaridade; Reciclagem; Reutilização.Resumo
Este texto apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa oriunda de um projeto de intervenção realizado no decorrer da disciplina de Estágio Supervisionado do curso em Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Amazonas, e desenvolvida com o principal objetivo de investigar a concepção dos sujeitos participantes da pesquisa acerca dos conceitos de Educação Ambiental e Interdisciplinaridade. A intervenção ocorreu no 1° ano do Ensino Médio e contou com a colaboração voluntária de 31 estudantes do turno matutino. Para atingir o objetivo proposto, além da aplicação de questionários, os pesquisadores utilizaram-se da observação participante. A aplicação do questionário como instrumento de coleta de dados ocorreu em dois momentos: no início da intervenção, com o intuito de sondar os conhecimentos prévios dos estudantes e ao final, para verificar os possíveis conhecimentos apreendidos pelos estudantes. Ademais, realizou-se como estratégia didática: rodas de conversa, palestras com a temática “Reciclagem e Reutilização”, e por fim uma oficina que oportunizou aos estudantes colocarem em prática alguns conhecimentos teóricos, bem como tirar dúvidas e até mesmo formular novos questionamentos. Os resultados apontaram que os participantes da pesquisa demonstraram interesse em tornar as ações vivenciadas no processo de intervenção em um projeto com atuações efetivas e por intermédio de atitudes interdisciplinares alcançar o máximo de adeptos entre o corpo discente, docente e administrativo da escola.
Referências
Barcelos, Valdo H. L. (1996). A questão ambiental e a educação: um diálogo necessário. Revista do Centro de Educação, 21(1), 5-21. Brasil. Constituição Federal. Edição Especial, Serviço de Biblioteca no Lar, Encyclopedia Britanica do Brasil. Brasília.
Brasil (1999). Lei Federal nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.
Deslandes, S. F., & Gomes, R., & Minayo, M. C. S. (org.), (2013). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Vozes.
Farnesi, Claudia C. (1999). A realidade da Educação Ambiental nas Escolas Públicas e Privadas de Uberlândia: o trabalho dos professores. Monografia de Bacharelado em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia.
Gomes, A. M. S., & Ghedin, E. (2013). A Mobilização de Processos Cognitivos no Percurso Formativo de Estudantes do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia. Dissertação de Mestrado. Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia. Universidade do Estado do Amazonas – UEA.
Ghedin, E. & Franco, M. A. S. (2008). Questões de Método na Construção da Pesquisa em Educação. Cortez.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. (2020). (4a ed.), Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas. https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/572694/Lei_diretrizes_bases_4ed.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Costa, C. A., & Loureiro, C. F. (2017). A Interdisciplinaridade em Paulo Freire: aproximações político-pedagógicas para a educação ambiental crítica. R. Katál., Florianópolis, 20(1), 111-121.
Miranda, F. H. F., & Miranda, J. A., & Ravaglia, R. (2010). Abordagem Interdisciplinar em Educação Ambiental. Revista Práxis, Ano II, n⁰. 4, 2010.
Oliveira, E. C., et al. (2012). Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Coordenação do Curso de Ciências Biológicas, Instituto de Ciências Biológicas – Universidade Federal do Amazonas.
Oliveira, T. P. D., & Silveira, G. T. R. (2014). Educação Ambiental na Escola: se é possível evitar, por que desperdiçar? Revista de Educação Ambiental, 19(2).
Queiroz, T. L. S. et al., (2016). Uma Proposta Interdisciplinar de Educação Ambiental a partir do Tema Água. Revista Brasileira de Extensão Universitária, 7(1), 15-22.
Roitman, I. (2007). Educação Científica: quanto mais cedo melhor. Brasília: Rede de Informação Tecnológica Latino Americana, RITLA. ˂http://www.anpg.org.br>.
Rossini, C. M. & Cenci, D. R. (2020). Interdisciplinaridade e Educação Ambiental: um diálogo sustentável. Revista Prática Docente, 5(3), 1733-1746. 10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n3.p1733-1746.id830. http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/830.
Silva, E. A. et al. (2014). Educação Ambiental Voltada para a Reutilização e Reciclagem dos Resíduos Sólidos no Ambiente Escolar: um estudo de caso no ensino fundamental em Recife (PE). Revista Brasileira de Educação Ambiental – Revbea. 9(2): 412-423.
Sorrentino, M., & Trajber, R. (2007). Políticas de Educação Ambiental do Órgão Gestor. In Mello, S. S. & Sorrentino, M. (Coord.), Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola – Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental, Departamento de Educação Ambiental. UNESCO.
Tavares, R. B. F., & Sousa, F. C. F., & Santos, V. E. S. (2018). A educação ambiental com perspectiva transdisciplinar no contexto da legislação brasileira. Research, Society and Development, 7(12), 1-22, e2712478, 2018.
Triviños, N. S. A. (2009). Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. Atlas S. A.
Zan, et al. (2012). Ensino Interdisciplinar Da Educação Ambiental Nas Disciplinas De Biologia E Química Do Ensino Médio: Uma Proposta Para As Escolas Públicas Do Município De Ariquemes, Rondônia, Brasil. Monografias Ambientais, REMOA/UFSM, (7), 1630 – 1645.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 José Igor Pastor da Costa; Aldalúcia Macêdo dos Santos Gomes; Jaqueline Soares da Silva Ferreira; Janderson da Costa Barroso; Paulo Alexandre de Lima Santiago; Sarah Raquel Silveira da Silva Santiago
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
