The relevance and scenarios of pedagogical supervision in the face of hybrid teaching in the COVID-19 pandemic context in Tocantins

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21055

Keywords:

Pedagogical Supervision; Hybrid Teaching; Pandemic; Tocantins.

Abstract

The objective of this work was to verify, through a bibliographical and documentary research, the role of the pedagogical supervisor during remote teaching during the period of the COVID-19 pandemic. Furthermore, descriptive and exploratory research, deductive method and a qualitative approach were used in the methodology. At first, it seeks to describe the profile of this professional and how he/she acts in meeting the teaching proposal, planning of teachers linked to meaningful student learning. In the second moment, the Hybrid Teaching Proposal of the State Education Network of the State of Tocantins will be analyzed in the perspective that involves Information and Communication Technologies (ICTs), as methodological tools for the advancement of education, contributing to access, permanence and student success at school. The survey results show that, in this pandemic process, the State Secretariat for Education, Youth and Sports (Seduc) implemented public policies, through the Plan for the resumption of classroom activities-hybrid teaching, to guide and strengthen the teaching work, through the technical support of the pedagogical supervision, with a view to welcoming and motivating the team, articulating with the families a new educational process, where, in fact, everyone is involved for the success of the students. Finally, the supervisor's role makes the difference for a dialogic education based on the relationship of dialogue and participation.

Author Biographies

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional em Arraias-TO. Atuou como docente das disciplinas: Ciências, Geografia e Artes no Ensino Fundamental em escolas municipais de Palmas-TO. Exerceu atividade como auxiliar administrativa e secretária de curso de Direito, Serviço Social e Psicologia no Ceulp/Ulbra.

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atualmente é Major QOPM da Polícia Militar do Estado do Tocantins. Tem experiência na área políticas públicas, de Direito, vasto conhecimento em frentes de serviços operacionais e administrativas, entre elas: Subcomandante de Unidade Policial Militar - UPM, Comandante de UPM, Corregedor de UPM, Assessor Jurídico da Corregedoria-Geral e da Assessoria Jurídica da PMTO. É docente na Academia de Polícia Militar Tiradentes, lecionando em disciplinas de Polícia Comunitária, Didática, Processos e Procedimentos, Legislação Organizacional, Direitos Humanos, Gestão de Pessoas e Lideranças e ainda como professor de Matemática, Noções de Direito Administrativo, Constitucional e Legislação Federal e Estadual em cursinhos.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins. Atua na área de educação com ênfase em gestão escolar, Formação continuada de professores/gestores e mobilização social. Em 18 de maio de 2021 ingressa como estudante pesquisadora do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal, da Universidade Federal do Tocantins / GepeEM/ObSPE.

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Published

01/10/2021

How to Cite

CARVALHO, E. P. N. de .; CARVALHO, P. L. de; BARBOSA, L. L. C. The relevance and scenarios of pedagogical supervision in the face of hybrid teaching in the COVID-19 pandemic context in Tocantins. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e588101221055, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21055. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21055. Acesso em: 26 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 12

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Philipe Lira de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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