La relevancia y escenarios de la supervisión pedagógica frente a la enseñanza híbrida en el contexto de la pandemia COVID-19 en Tocantins

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21055

Palabras clave:

Supervisión Pedagógica; Enseñanza híbrida; Pandemia; Tocantins.

Resumen

El objetivo de este trabajo fue verificar, a través de una investigación bibliográfica y documental, el rol del supervisor pedagógico durante la enseñanza a distancia durante el período de la pandemia COVID-19. Además, en la metodología se utilizó investigación descriptiva y exploratoria, método deductivo y enfoque cualitativo. En un primer momento, se busca describir el perfil de este profesional y cómo trabaja en el cumplimiento de la propuesta docente, planificando docentes vinculados al aprendizaje significativo de los estudiantes. En un segundo momento, se analizará la Propuesta Docente Híbrida de la Red Estatal de Educación del Estado de Tocantins en la perspectiva que involucra las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como herramientas metodológicas para el avance de la educación, contribuyendo al acceso, permanencia y éxito de los estudiantes en la escuela. Los resultados de la investigación muestran que, en este proceso pandémico, la Secretaría de Estado de Educación, Juventud y Deportes (Seduc) implementó políticas públicas, a través del Plan de reanudación de las actividades de aula-docencia híbrida, para orientar y fortalecer la labor docente, a través de la apoyo técnico de la supervisión pedagógica, con miras a acoger y motivar al equipo, articulando con las familias un nuevo proceso educativo, donde, de hecho, todos estén involucrados para el éxito de los estudiantes. Finalmente, el rol del supervisor marca la diferencia para una educación dialógica basada en la relación de diálogo y participación.

Biografía del autor/a

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional em Arraias-TO. Atuou como docente das disciplinas: Ciências, Geografia e Artes no Ensino Fundamental em escolas municipais de Palmas-TO. Exerceu atividade como auxiliar administrativa e secretária de curso de Direito, Serviço Social e Psicologia no Ceulp/Ulbra.

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atualmente é Major QOPM da Polícia Militar do Estado do Tocantins. Tem experiência na área políticas públicas, de Direito, vasto conhecimento em frentes de serviços operacionais e administrativas, entre elas: Subcomandante de Unidade Policial Militar - UPM, Comandante de UPM, Corregedor de UPM, Assessor Jurídico da Corregedoria-Geral e da Assessoria Jurídica da PMTO. É docente na Academia de Polícia Militar Tiradentes, lecionando em disciplinas de Polícia Comunitária, Didática, Processos e Procedimentos, Legislação Organizacional, Direitos Humanos, Gestão de Pessoas e Lideranças e ainda como professor de Matemática, Noções de Direito Administrativo, Constitucional e Legislação Federal e Estadual em cursinhos.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins. Atua na área de educação com ênfase em gestão escolar, Formação continuada de professores/gestores e mobilização social. Em 18 de maio de 2021 ingressa como estudante pesquisadora do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal, da Universidade Federal do Tocantins / GepeEM/ObSPE.

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Publicado

01/10/2021

Cómo citar

CARVALHO, E. P. N. de .; CARVALHO, P. L. de; BARBOSA, L. L. C. La relevancia y escenarios de la supervisión pedagógica frente a la enseñanza híbrida en el contexto de la pandemia COVID-19 en Tocantins. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e588101221055, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21055. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21055. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Philipe Lira de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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