A relevância e os cenários da supervisão pedagógica frente ao ensino híbrido no contexto pandêmico da COVID-19 no Tocantins

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.21055

Palavras-chave:

Supervisão Pedagógica; Ensino Híbrido; Pandemia; Tocantins.

Resumo

O objetivo deste trabalho foi verificar, através de uma pesquisa bibliográfica e documental, a atuação do supervisor pedagógico durante o ensino remoto no período da pandemia da COVID-19. Ademais foi utilizada na metodologia a pesquisa descritiva e exploratória, método dedutivo e realizada uma abordagem qualitativa. Num primeiro momento procura-se descrever sobre o perfil desse profissional e de que forma atua no atendimento à proposta de ensino, planejamento dos professores vinculados à aprendizagem significativa dos estudantes. No segundo momento, será analisada a Proposta de Ensino Híbrido da Rede Estadual de Ensino do Estado do Tocantins na perspectiva que envolve as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), como ferramentas metodológicas para o avanço da educação, colaborando para o acesso, a permanência e o sucesso dos estudantes na escola. Os resultados da pesquisa apontam que, nesse processo de pandemia, a Secretaria de Estado da Educação, Juventude e Esportes (Seduc) implementou políticas públicas, através do Plano de retomada das atividades escolares presenciais-ensino híbrido, para nortear e fortalecer o trabalho docente, por meio do apoio técnico da supervisão pedagógica, com vistas a acolher e motivar a equipe, articular junto às famílias um novo fazer educacional, onde de fato, todos se envolvem para o sucesso dos estudantes. Por fim, a atuação do supervisor faz a diferença para uma educação dialógica baseada na relação do diálogo e da participação.

Biografia do Autor

Edineide Paslandim Neto de Carvalho, Faculdade Única

Está cursando graduação de Letras-Libras na Faculdade Única de Ipatinga desde 2020. Possui graduação em Pedagogia com ênfase em Educação Básica para a educação infantil e ensino fundamental desde 2018 pela Faculdade Educacional da Lapa - PR. É graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas (2012), bem como tem Graduação em Gestão Ambiental (2009), ambas pelo Centro Universitário Luterano de Palmas. É pós-graduada em Supervisão Escolar na Faculdade Intervale, bem como em Libras e também em Orientação Educacional, ambas pela Faculdade Única de Ipatinga. Está realizando cursos profissionalizantes na área de Educação Especial e Libras para atuar como professora e intérprete. Atualmente é agente administrativo especial na Secretária do Trabalho e da Assistência Social - SETAS. Desempenhou atividade como Orientadora Educacional em Arraias-TO. Atuou como docente das disciplinas: Ciências, Geografia e Artes no Ensino Fundamental em escolas municipais de Palmas-TO. Exerceu atividade como auxiliar administrativa e secretária de curso de Direito, Serviço Social e Psicologia no Ceulp/Ulbra.

Philipe Lira de Carvalho, Polícia Militar do Estado do Tocantins

Mestre em Gestão de Políticas Públicas pela Fundação Universidade Federal do Tocantins-UFT. Possui graduação em Direito pela UFT (2008) e graduação em Segurança Pública pela Academia de Polícia Militar Tiradentes (2008). Especialização em Gestão Pública (420 horas) pela Faculdade de Londrina - Paraná e Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá - Facimab (360 horas). Especialização em Supervisão Escolar no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Está cursando Pedagogia no Instituto Coimbra em parceria com a Faculdade Intervale. Atualmente é Major QOPM da Polícia Militar do Estado do Tocantins. Tem experiência na área políticas públicas, de Direito, vasto conhecimento em frentes de serviços operacionais e administrativas, entre elas: Subcomandante de Unidade Policial Militar - UPM, Comandante de UPM, Corregedor de UPM, Assessor Jurídico da Corregedoria-Geral e da Assessoria Jurídica da PMTO. É docente na Academia de Polícia Militar Tiradentes, lecionando em disciplinas de Polícia Comunitária, Didática, Processos e Procedimentos, Legislação Organizacional, Direitos Humanos, Gestão de Pessoas e Lideranças e ainda como professor de Matemática, Noções de Direito Administrativo, Constitucional e Legislação Federal e Estadual em cursinhos.

Lêda Lira Costa Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda do Curso de Mestrado Profissional em Educação para 4ª Turma/2020.1 - Formação de Gestores Educacionais pela Faculdade UnYleYa (2016 ? 2018); Especialização em Gestão Escolar pela UFT - Universidade Federal do Tocantins (2008 -2010). Professora Efetiva da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. É integrante da equipe de Orientadores Educacionais e formadores do estado do Tocantins. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (1995). Especialização em Supervisão e Orientação Educacional pelo ITOP (2005/2006); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela FACINTER/IBPEX (2005/2006); Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cãndido Mendes - UCAM (2001). Tem experiência na área de docência da Educação Básica e Formação Continuada de Professores. Foi Professora efetiva e Gestora no Município de Gurupi/TO (1999 a 2004). Foi servidora efetiva do Município de Palmas/TO, atuando como Gestora, Supervisora e Orientadora (2005 a 2018). Atualmente, é Técnica em Orientação Educacional na Secretaria Estadual de Educação do Estado do Tocantins. Atua na área de educação com ênfase em gestão escolar, Formação continuada de professores/gestores e mobilização social. Em 18 de maio de 2021 ingressa como estudante pesquisadora do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal, da Universidade Federal do Tocantins / GepeEM/ObSPE.

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Publicado

01/10/2021

Como Citar

CARVALHO, E. P. N. de .; CARVALHO, P. L. de; BARBOSA, L. L. C. A relevância e os cenários da supervisão pedagógica frente ao ensino híbrido no contexto pandêmico da COVID-19 no Tocantins. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e588101221055, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.21055. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21055. Acesso em: 26 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 12

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Edineide Paslandim Neto de Carvalho; Philipe Lira de Carvalho; Lêda Lira Costa Barbosa

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