(About) experiences, mental health and coping the pandemic of university students in socio-economic vulnerability
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21955Keywords:
Mental health; Covid-19; University students; Remote learning.Abstract
The present study aims to characterize the psycho-emotional repercussions, the main stressors and the coping strategies used by university students accompanied by student assistance at a public university during the Covid-19 pandemic. In addition, we investigated the preponderant difficulties facing the changes arising from the establishment of remote education. The sample consisted of 15 students. Semi-structured interviews and thematic content analysis proposed by Bardin were used. From the interviews, 3 categories and 6 subcategories were configured. All university students presented, in different intensities, psycho-emotional repercussions after the adoption of remote education and the restrictive measures resulting from the pandemic. Fear and anxiety emerged as prevalent emotions. There was a significant worsening of the mental illness of students who already had a previous psychiatric diagnosis. Among the main stressing indices, the change in routine and withdrawal from the socio-affective network stood out. Economic issues involving even food insecurity situations were also mentioned. Most students negatively evaluated remote learning and pointed out several obstacles to the adaptation of this new system. They stated that receiving student aid during the pandemic positively influenced their permanence at university. As for the coping strategies adopted to respond to the challenges triggered by the pandemic, both the ones focused on the problem and the ones focused on emotion were included. Based on the results obtained, it is possible to conclude that the context of the pandemic and remote education had a negative impact on the experiences and mental health of students in socioeconomic vulnerability followed by the PNAES.
References
Abreu, C. N., & Góes, D. S. (2011). Dependência de internet. In B. Rangé (Org.), Psicoterapias cognitivo-comportamental: um diálogo com a psiquiatria (2a. ed.). Porto Alegre: Artmed.
Araújo, T. A., Medeiros, L. A., Vasconcelos, D. B., & Dutra, L. V. (2021). (In) segurança alimentar e nutricional de residentes em moradia estudantil durante a pandemia do covid-19. Segurança Alimentar e Nutricional, 28(00). http://doi.org/10.20396/san.v28i00.8661200
Baglioni, C., Battagliese, G., Feige, B., Spiegelhalder, K., Nissen, C., Voderholzer, U., Lombardo, C., & Riemann, D. (2011). Insomnia as a predictor of depression: a meta-analytic evaluation of longitudinal epidemiological studies. Journal of Affective Disorders, 135(1-3), 10-19. https://doi.org/10.1016/j.jad.2011.01.011
Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Barros, M. B. A., Lima, M. G., Malta, D. C., Szwarcwald, C. L., Azevedo, R. C. S., Romero, D., . . . Gracie, R. (2020). Relato de tristeza/depressão, nervosismo/ansiedade e problemas de sono na população adulta brasileira durante a pandemia de Covid-19. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(4). https://doi.org/10.1590/S1679-49742020000400018
Botega, N. J. (2015). Crise suicida: avaliação e manejo. Porto Alegre: Artmed.
Bourion-Bédès, S., Tarquinio, C., Batt, M., Tarquinio, P., Lebreuilly, R., Sorsana, C., . . . Baumann, C. (2021). Stress and associated factors among French university students under the COVID-19 lockdown: the results of the PIMS-CoV 19 study. Journal of Affective Disorders. 283, 108-114. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.01.041
Brasil, C. N. S. (2012). Resolução nº 466/12. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Recuperado de https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html
Brasil. C. N. S. (2016). Resolução nº 510/16. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Recuperado de https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/22917581
Brasil, M. E. (2010). Decreto nº 7234. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Brasília: Ministério da Educação. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7234.htm
Carneiro, A. L. B., Ramos, S. C. S., Ribeiro, R. M., Melo, C. M. B., Melo, M. N. A., Aguiar, P. K. F., . . . Falcão, P. B. L. (2020). Terapia comunitária integrativa em tempos de pandemia: encontros, encantos, (con) vivências e partilhas que transcendem as telas. Research, Society and Development, 9(11). http://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9785
Castro, M. C., Kim, S., Barberia, L., Ribeiro, A. F., Gurzenda, S., Ribeiro, K. B., . . . Singer, B. H. (2021). Spatiotemporal pattern of Covid-19 spread in Brazil. Science, 372, 821-826. https://doi.org/10.1126/science.abh1558
Cipriano, J. A., & Almeida, L. C. C. S. (2020). Educação em tempos de pandemia: análises e implicações na saúde mental do professor e aluno. In Congresso Nacional de Educação, Maceió, AL, Brasil, 8. Recuperado de https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA18_ID6098_31082020204042.pdf
Coelho, A. P. S., Oliveira, D. S., Fernandes, E. T. B. S., Santos, A. L. S., Rios, M. O., Fernandes, E. S. F., . . . Fernandes, T. S. S. (2020). Saúde mental e qualidade do sono entre estudantes universitários em tempos de pandemia da COVID-19: experiência de um programa de assistência estudantil. Research, Society and Development, 9(9). https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8074
Dosea, G. S., Rosário, R. W. S., Silva, E. A., Firmino, L. R., & Oliveira, A. M. S. (2020). Métodos ativos de aprendizagem no ensino online: a opinião de universitários durante a pandemia de Covid-19. Interfaces Científicas, 10(1), 137-148. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p137-148
Duarte, M. Q., Santo, M. A. S., Lima, C. P., Giordani, J. P., & Trentini, C. M. (2020). Covid-19 e os impactos na saúde mental: uma amostra do Rio Grande do Sul, Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, 25(9), 3401-3411. https://doi.org/10.1590/1413-81232020259.16472020
Filgueiras, A., & Stults-Kolehmainen, M. (2020). Factors linked to changes in mental health outcomes among brazilians in quarantine due to COVID-19. MedRxiv (preprint). https://doi.org/10.1101/2020.05.12.20099374
Finger, I. R., & Oliveira, M. S (Orgs.). (2016). A prática da terapia cognitivo-comportamental nos transtornos alimentares e obesidade. Novo Hamburgo: Sinopsys.
Fonseca, D. C. (2020). Ser e estar em um mundo pandêmico: marcas da Covid-19 na subjetividade. Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos, 8(2), 111-120. https://doi.org/10.5016/ridh.v8i2.17
Galindo, E., Teixeira, M. A., De Araújo, M., Motta, R., Pessoa, M., Mendes, L., & Rennó, L. (2021). Efeitos da pandemia na alimentação e na situação da segurança alimentar no Brasil. Food for Justice Working Paper (Series, n. 4). Berlin: Food for Justice: Power, Politics, and Food Inequalities in a Bioeconomy. https://doi.org/10.17169/refubium-29554
Gracino, Y. L. L., Louveira, M. H., Gaudioso, C. E., & Souza, J. C. (2020). Transtornos somatoformes durante a pandemia de Covid-19. Research, Society and Development, 9(9). http://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8019
Gundim, V. A., Encarnação, J. P., Santos, F. C., Santos, J. E., Vasconcellos, E. A., & Souza, R. C. (2021). Mental health of university during the COVID-19 pandemic. Revista Baiana de Enfermagem, 35. https://doi.org/10.18471/rbe.v35.37293
Gurvich, C., Thomas, N., Thomas, E., Hudaib, A., Sood, L., Fabiatos, K., . . . Kulkarni, J. (2021). Coping styles and mental health in response to societal changes during the COVID-19 pandemic. International Journal of Social Psychiatry, 67(5), 540-549. https://doi.org/10.1177/0020764020961790
Husky, M. M., Kovess-Masfety, V., & Swendsen, J. D. (2020). Stress and anxiety among university students in France during Covid-19 mandatory confinement. Comprehensive Psychiatry, 102. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2020.152191
Justo-Henriques, S. (2020). Contributo da Psicologia da Saúde na promoção de comportamentos salutogénicos em pandemia. Psicologia, saúde & Doenças, 21(2), 297-310. http://doi.org/10.15309/20psd210206
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer.
Leahy, R. L., Tirch, D., & Napolitano, L. A. (2013). Regulação emocional em psicoterapia: um guia para o terapeuta cognitivo-comportamental. Porto Alegre: Artmed.
Lima, E. R., Silva, T. S. S., Vilela, A. B. A., Rodrigues, V. P., & Boery, R. N. S. O. (2021). Implicações da pandemia de Covid-19 nos hábitos alimentares de brasileiros: revisão integrativa. Research, Society and Development, 10(4). https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14125
Minayo, M. C. S. (2010). O Desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec.
Monteiro, B. M. M., Santos Neto, C. N., & Souza, J. C. (2020). Sono e cronotipo em estudantes universitários na pandemia da Covid-19. Research, Society and Development, 9(9). http://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7688
Paiva, V. L. M. O. (2020). Ensino remoto ou ensino à distância: efeitos da pandemia. Estudos Universitários: revista de cultura, 37(1-2), 58-70. http://doi.org/10.51359/2675-7354.2020.249044
Patias, N. D., Hohendorff, J. V., Cozzer, A. J., Flores, P. A., & Scorsolini-Comin, F. (2021). Mental health and coping strategies in undergraduate students during COVID-19 pandemic. Trends in Psychology, 29, 414-433. https://doi.org/10.1007/s43076-021-00069-z
Paula, N. M., & Zimmermann, S. A. (2021). A insegurança alimentar no contexto da pandemia da Covid-19 no Brasil. Revista NECAT, 10(19), 55-66. Recuperado de https://revistanecat.ufsc.br/index.php/revistanecat/article/view/4849/3608
Pereira, R. M. S., Selvati, F. S., Ramos, K. S., Texeira, L. G. F., & Conceição, M. V. (2020). Vivência de estudantes universitários em tempos de pandemia do Covid-19. Revista Práxis, 12(1), 47-56. https://doi.org/10.47385/praxis.v12.n1sup.3458
Rede Penssan. (2021). VIGISAN: Inquérito Nacional sobre Insegurança Alimentar no Contexto da Pandemia da Covid-19 no Brasil. Rio de Janeiro: Rede Penssan. Recuperado de http://olheparaafome.com.br/VIGISAN_Inseguranca_alimentar.pdf
Rodrigues, B. B., Cardoso, R. R. J., Peres, C. H. R., & Marques, F. F. (2020). Aprendendo com o Imprevisível: saúde mental dos universitários e educação médica na Pandemia de Covid-19. Revista Brasileira de Educação Médica, 44. https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.supl.1-20200404
Rogowska, A. M., Kusnierz, C., & Bokszczanin, A. (2020). Examining anxiety, life satisfaction, general health, stress and coping styles during COVID-19 pandemic in Polish sample of university students. Psychology Research and Behavior Management, 13, 797-811. https://doi.org/10.2147/PRBM.S266511
Santos, C. C. B., Abrantes, P. P. M., & Zonta, R. (2021). Limitações orçamentárias: desafios à assistência estudantil da UNB em tempos de pandemia. Cadernos Cajuína, 6(3), 213-227. Recuperado de https://cadernoscajuina.pro.br/revistas/index.php/cadcajuina/article/view/503/433
Santos-Vitti, L., Bahiano, M. A., Nakano, T. C., & Faro, A. (2021). Repercussões e consequências psicológicas no contexto da Covid-19. In A. Faro, E. Cerqueira-Santos, & J. P. Silva (Orgs.), Psicologia e Covid-19: saúde, desenvolvimento e educação. Belo Horizonte: Editora Dialética.
Serafim, A. P., Durães, R. S. S., Rocca, C. C. A., Gonçalves, P. D., Saffi, F., Cappellozza, A., ... Lotufo-Neto, F. (2021). Exploratory study on the psychological impact of COVID-19 on the general Brazilian population. PLoS ONE, 16(2). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245868
Silva, L. S., Júnior, P. R. M., & Araújo, F. E. N. (2021). Ensino superior em tempos de pandemia: sofrimento, culpa e (im) produtividade. In F. Negreiros, B. O. Ferreira (Orgs.), Onde está a psicologia escolar no meio da pandemia? São Paulo: Pimenta Cultura.
Silva, M., Cardoso, G., Saraceno, B., & Almeida, J. C. (2015). A saúde mental e a crise econômica. In P. Santana (Org.), Território e saúde mental em tempos de crise. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., & Sasangohar, F. (2020). Effects of COVID-19 on college students’ mental health in the United States: interview survey study. Journal of Medical Internet Research, 22(9). https://doi.org/10.2196/21279
Stanislawski, K. (2019). The Coping Circumplex Model: na integrative modelo f the structure of coping with stress. Frontiers in Psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00694
UFPB. (2020). Portaria nº 090, de 2020. Dispõe sobre as medidas de prevenção e adequação do funcionamento da Universidade Federal da Paraíba às determinações oficiais referentes à emergência de saúde pública decorrente do Coronavírus (COVID-19). Recuperado de https://www.ufpb.br/temp/copy_of_Portaria090GRReitoriaUFPB.pdf
Venkatesh, A., & Edirappuli, S. (2020). Social distancing in covid-19: what are the mental health implications? BMJ, 369. https://doi.org/10.1136/bmj.m1379
Wang, C., Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., Ho, C. S., & Ho, R. C. (2020). Immediate psychological responses and associated factors during the initial stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) epidemic among the general population in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(5). https://doi.org/10.3390/ijerph17051729
Werneck, A. O., Silva, D. R., Malta, D. C., Gomes, C. S., Souza-Júnior, P. R. B., Azevedo, L. O., . . . Szwarcwald, C. L. (2021). Associations of sedentary behaviours and incidence of unhealthy diet during the Covid-19 quarantine in Brazil. Public Health Nutrition, 24(3), 422-426. https://doi.org/10.1017/S1368980020004188
Zhou, X., Snoswell, C. L., Harding, L. E., Bambling, M., Edirippulige, S., Bai, X., & Smith, A. (2020). The role of telehealth in reducing the mental health burden from Covid-19. Telemedicine and e-Health, 26(4), 377-379. https://doi.org/10.1089/tmj.2020.0068
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Carla Jesus de Carvalho; Maria de Fátima de Araújo Silveira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.