Beliefs of Elementary School teachers about reading literary texts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25391

Keywords:

Teaching; Literature; Reading.

Abstract

Teachers' beliefs about reading texts go through the academic training process, through guidelines and documents, which guide, standardize and define essential knowledge for the teaching and learning process in the country, in addition to their experiences and classroom practices. The present work intends to investigate the beliefs of elementary school teachers from public schools in Santa Maria, in Rio Grande do Sul, about reading literary texts. The research has a qualitative approach, based on the analysis of questionnaires intended for teachers, for this, the characterization of the research is through the method of Exploratory Analysis, Critical Discourse Analysis based on the book Discourse and Social Change by Norman Fairclough and the Systemic-functional grammar of the Portuguese language. The conclusion of the research, after analyzing the answers, all participating teachers believe that reading literary texts is an important practice in the classroom.

Author Biography

Valeria Iensen Bortoluzzi, Franciscan University

Possui graduação em Letras Português Inglês e Respectivas Literaturas, mestrado e doutorado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2001 e 2008 respectivamente). Atualmente é professor Adjunto da Universidade Franciscana (UFN, RS). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise Crítica do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, análise crítica do discurso, análise de gênero, linguística (principalmente a Sistêmico-Funcional), gramática da Língua Portuguesa e produção textual. Atua nos cursos de Letras Língua Portuguesa e Letras Português e Inglês da IES, ministrando disciplinas de Produção Textual, Inglês Instrumental, Linguística, e orientando Estágios Supervisionados em língua materna e estrangeira. É coordenadora pedagógica da Educação Virtual da Universidade Franciscana e professora dos cursos de graduação em Letras e do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens

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Published

16/01/2022

How to Cite

FLORES, A. R. C. .; BORTOLUZZI, V. I. Beliefs of Elementary School teachers about reading literary texts. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e58511125391, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i1.25391. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/25391. Acesso em: 24 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 1

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Copyright (c) 2022 Alexandre Roberto Camillo Flores; Valeria Iensen Bortoluzzi

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