School abandonment in the Education of Youth and Adults at Abraham Lincoln School, Medicilândia, Pará

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26365

Keywords:

Rural education; Countryside schools; Teaching.

Abstract

The objective is to analyze the aspects related to school dropout in the Youth and Adult Education Program (EJA) at Abraham Lincoln School, Medicilândia, Pará, from 2003 to 2017, analyzing the causes of dropout and the pedagogical difficulties pointed out by teachers and managers educational. This is a quali-quantitative research, in which students, teachers and managers of this teaching unit were interviewed and the final reports of the Youth and Adult Education classes were analyzed during this period. It was found that of the 5670 enrolled in the period 2003 to 2017, 2696 students dropped out of studies, that is, school dropout reached 47.5% over 15 years, with the highest dropout rate being in 2004, with 66.5 %, represented by three hundred and two students who dropped out, also highlighting the years 2006, 2012, 2014 and 2015. It was found that the most common causes of students residing in urban areas is the difficulty of reconciling with work and the low motivation of the students. and those in rural areas, in addition to work, the lack of regular public transport to travel to the city was mentioned. Another critical point for students' learning and permanence is the lack of didactic and pedagogical support, and the use of non-differentiated methodologies, which do not consider the diversity of the public, in terms of gender, livelihood and lack of family support.

Author Biographies

Maclice Carvalho da Silva, Secretaria de Educação de Medicilândia

Licenciada em Educação do Campo, ênfase em Ciências da Natureza, pela Universidade Federal do Pará, Campus de Altamira, Faculdade de Etnodiversidade; funcionária pública da Secretaria de Educação de Medicilândia, Pará.

Carla Giovana Souza Rocha, Universidade Federal do Pará

Docente da Universidade Federal do Pará desde 1995, integrou a equipe de Pesquisa-desenvolvimento do Laboratório Agroecológico da Transamazônica em Altamira-PA do então denominado Núcleo de Estudos em Agricultura Familiar - NEAF (atual INEAF/UFPA). O LAET foi criado a partir das relações com os movimentos sociais de camponeses da região da Transamazônica e Xingu, e teve no enfoque sistêmico, interdisciplinar e agroecológico os seus princípios metodológicos e de visão de desenvolvimento que até hoje direcionam as ações de pesquisa, formação e desenvolvimento da docente. Atualmente está como docente da Faculdade de Etnodiversidade do Campus Universitário de Altamira, professora do curso de Licenciatura em Educação do Campo que tem como abordagem a pedagogia da alternância e o público são agricultores, extrativistas, indígenas, quilombolas e outras populações tradicionais. Engenheira agrônoma, especialista em Agriculturas Familiares Amazônicas pela Universidade Federal do Pará (NEAF/DAZ), mestre em Ciências (Desenvolvimento e Agricultura) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e doutora em Desenvolvimento Rural pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul . A tese discutiu as lógicas de reprodução social e as práticas produtivas em suas relações com os elementos do meio natural de agricultores familiares na microrregião de Altamira, no sudoeste do Estado do Pará.

 

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Published

12/02/2022

How to Cite

SILVA, M. C. da; ROCHA, C. G. S. School abandonment in the Education of Youth and Adults at Abraham Lincoln School, Medicilândia, Pará. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e6911326365, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26365. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26365. Acesso em: 25 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 3

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2022 Maclice Carvalho da Silva; Carla Giovana Souza Rocha

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