Abandono escolar no Ensino de Jovens e Adultos na Escola Abraham Lincoln, Medicilândia, Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26365Palavras-chave:
Educação do campo; Escolas do campo; Ensino.Resumo
O objetivo é analisar os aspectos ligados ao abandono escolar no Programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) na escola Abraham Lincoln, Medicilândia, Pará, no período de 2003 a 2017, analisando as causas do abandono e as dificuldades pedagógicas apontadas pelos docentes e gestores. Trata-se de pesquisa quali-quantitativa, em que foram entrevistados alunos, docentes e gestores desta unidade de ensino e feita a análise dos relatórios finais das turmas de Educação de Jovens e Adultos nesse período. Foi verificado que dos 5670 matriculados no período 2003 a 2017, 2696 estudantes desistiram dos estudos, ou seja, o abandono escolar atingiu 47,5 % ao longo de 15 anos, sendo que o maior índice de abandono foi em 2004, com 66,5%, representado por trezentos e dois alunos desistentes, destacando também os anos 2006, 2012, 2014 e 2015. Verificou-se que as causas mais comuns dos alunos que residem na área urbana é a dificuldade de conciliar com o trabalho e a baixa motivação dos mesmos, e os da área rural, além do trabalho, foi mencionada a falta de transporte público regular para se deslocarem para a cidade. Outro ponto crítico para o aprendizado e permanência dos estudantes está na deficiência do suporte didático e pedagógico, e no uso de metodologias não diferenciadas, que não consideram a diversidade do público, quanto ao gênero, modo de vida e falta de apoio no âmbito familiar.
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