Abandono escolar en la Educación de Jóvenes y Adultos en la Escuela Abraham Lincoln, Medicilândia, Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26365

Palabras clave:

Educación rural; Escuelas del campo; Enseñanza.

Resumen

El objetivo es analizar los aspectos relacionados con la deserción escolar en el Programa de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) de la Escuela Abraham Lincoln, Medicilândia, Pará, de 2003 a 2017, analizando las causas de la deserción y las dificultades pedagógicas señaladas por docentes y gerentes. Se trata de una investigación cuali-cuantitativa, en la que se entrevistó a estudiantes, docentes y directivos de esta unidad didáctica y se analizaron los informes finales de las clases de Educación de Jóvenes y adultos durante este período. Se encontró que de los 5670 matriculados en el período 2003 al 2017, abandonaron los estudios 2696 estudiantes, es decir, la deserción escolar alcanzó el 47,5 % en 15 años, siendo la tasa de deserción más alta en el año 2004, con el 66,5 %, representada por tres ciento dos estudiantes que desertaron, destacando también los años 2006, 2012, 2014 y 2015. Se encontró que las causas más comunes de los estudiantes que residen en zonas urbanas es la dificultad de conciliación con el trabajo y la baja motivación de los estudiantes. los de las zonas rurales, además del trabajo, se mencionó la falta de transporte público regular para trasladarse a la ciudad. Otro punto crítico para el aprendizaje y la permanencia de los estudiantes es la falta de apoyo didáctico y pedagógico, y el uso de metodologías no diferenciadas, que no consideran la diversidad del público, en cuanto a género, modos de vida y falta de apoyo familiar.

Biografía del autor/a

Maclice Carvalho da Silva, Secretaria de Educação de Medicilândia

Licenciada em Educação do Campo, ênfase em Ciências da Natureza, pela Universidade Federal do Pará, Campus de Altamira, Faculdade de Etnodiversidade; funcionária pública da Secretaria de Educação de Medicilândia, Pará.

Carla Giovana Souza Rocha, Universidade Federal do Pará

Docente da Universidade Federal do Pará desde 1995, integrou a equipe de Pesquisa-desenvolvimento do Laboratório Agroecológico da Transamazônica em Altamira-PA do então denominado Núcleo de Estudos em Agricultura Familiar - NEAF (atual INEAF/UFPA). O LAET foi criado a partir das relações com os movimentos sociais de camponeses da região da Transamazônica e Xingu, e teve no enfoque sistêmico, interdisciplinar e agroecológico os seus princípios metodológicos e de visão de desenvolvimento que até hoje direcionam as ações de pesquisa, formação e desenvolvimento da docente. Atualmente está como docente da Faculdade de Etnodiversidade do Campus Universitário de Altamira, professora do curso de Licenciatura em Educação do Campo que tem como abordagem a pedagogia da alternância e o público são agricultores, extrativistas, indígenas, quilombolas e outras populações tradicionais. Engenheira agrônoma, especialista em Agriculturas Familiares Amazônicas pela Universidade Federal do Pará (NEAF/DAZ), mestre em Ciências (Desenvolvimento e Agricultura) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e doutora em Desenvolvimento Rural pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul . A tese discutiu as lógicas de reprodução social e as práticas produtivas em suas relações com os elementos do meio natural de agricultores familiares na microrregião de Altamira, no sudoeste do Estado do Pará.

 

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Publicado

12/02/2022

Cómo citar

SILVA, M. C. da; ROCHA, C. G. S. Abandono escolar en la Educación de Jóvenes y Adultos en la Escuela Abraham Lincoln, Medicilândia, Pará. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e6911326365, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26365. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26365. Acesso em: 15 may. 2025.

Número

Sección

Ciencias de la educación