The Pedagogical Residence in the Biological Sciences degree in the context of the pandemic: an experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26898

Keywords:

Remote teaching; Pandemic; Teacher training.

Abstract

The COVID-19 pandemic was caused by the rapid worldwide spread of its etiological agent, SARS-CoV-2. The context of the health crisis caused changes in the functionality of various sectors of society, including education. In this perspective, to mitigate the damages of the pandemic in the teaching-learning process, many institutions have adopted emergency remote teaching. However, the lack of access to technology, as well as the psychological disorders caused by the pandemic, are associated with deficiencies in the learning of many students. In addition, teachers and students of the Pedagogical Residence faced the need to adapt their methodology to remote teaching. Thus, the objective was to describe the experiences observed and obtained by students of the Pedagogical Residence, of the Biological Sciences course, at the Federal University of Campina Grande, during the duration of the program in a public school in the city of Cuité - Paraíba - Brazil. The residents, under the supervision of the preceptor teacher, participated in academic activities such as the preparation and execution of classes, moments of discussion and correction of activities on the topics covered in remote classes. In this perspective, it is evident that even with the implementation of the Pedagogical Residency in remote teaching, this program provided the attainment of relevant professional experiences for the teaching practice. In addition, it is deemed necessary to maintain the offers of vacancies and scholarships for this program in higher education institutions, since it significantly contributes to improving the professional quality of teachers in training.

References

Alves, F. E. H. de M. Ferreira, A. P., Santos, A. R. dos, & Bezerra M. R. O. S. (2021). Relato de experiência no programa residência pedagogica: vivências e desafios no ensino remoto. Anais do III Congresso Internacional e V Congresso Nacional de Movimentos Sociais e Educação.

Andrade Costa, J. de, Machado, D. de C. P., Andrade Costa, T. de, Araújo, F. da. C., Nunes, J. C., & Costa, H. T. S. da. (2021). Dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, 1, 80-95.

Brasil. Ministério da Saúde. (2021, 12 de maio). Coronavírus: como é transmitido? https://www.gov.br/saude/pt-br/coronavirus/como-e-transmitido.

Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). (2020, 15 de setembro). Programa de Residência Pedagógica. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-basica/programa-residencia-pedagogica.

Felipe, E. da S., & Bahia, C. da C. S. (2020). Aprendendo a ser professor: as contribuições do programa Residência Pedagógica. Formação Docente, 12(25), 81-94, 2020. https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i25.436.

Freitas, M. C. de, Freitas, B. M. de, & Almeida, D. M. (2020) Residência pedagógica e sua contribuição na formação docente. Ensino em Perspectivas, 1(2), 1-12.

Gnoatto, E. S., Brock, G. M. C., & Wirzbicki, S. M. (2021). Uma reflexão sobre o ensino on-line num programa de residência pedagógica. Encontro sobre Investigação na Escola, 17(1), 1-5.

Hodges, C., Trust, T., Moore, S., Bond, A., & Lockee, B. (2020). As diferenças entre o aprendizado online e o ensino remoto de emergência. Revista da escola, professor, educação e tecnologia, 2.

Lana, R. M., Coelho, F. C., Costa Gomes, M. F. da, Cruz, O. G., Bastos, L. S., Villela, D. A. M., & Codeço, C. T. (2020). Emergência do novo coronavírus (SARS-CoV-2) e o papel de uma vigilância nacional em saúde oportuna e efetiva. Cadernos de Saúde Pública, 36(3), e00019620. https://doi.org/10.1590/0102-311X00019620.

Maciel, A. de O., Lima Nunes, A. I. B., & Pontes Junior, J. A. de F. (2020). Estágio Supervisionado e Residência Pedagógica: possibilidades para formação docente crítica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 15, 2223-2239. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp3.14428.

Mello, D. E. de, Moraes, D. A. F. de, Franco, S. A. P., Assis, E. F. de, & Potoski, G. (2020). O programa residência pedagógica-experiências formativas no curso de pedagogia. Revista Online de Política e Gestão Educacional, 24(2), 518-535. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13631.

Mussi, R. F. de F., Flores, F. F., & Almeida C. B. de. (2021). Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, 17(48), 60-77. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010.

Nakano, T. de C., Roza, R. H., & Oliveira, A. W. de. (2021). Ensino remoto em tempos de pandemia: reflexões sobre seus impactos. e-Curriculum, 19(3), 1368-1392. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i3p1368-1392.

Oliveira, W. K. de, Duarte, E., França, G. V. A. de, Garcia, L. P. (2020). Como o Brasil pode deter a COVID-19. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(2), e2020044. http://dx.doi.org/10.5123/s1679-49742020000200023.

OMS (Organização Mundial da Saúde). (s.d.). Folha informativa sobre COVID-19. https://www.paho.org/pt/covid19.

Paula, G. S. N. de, Souza, S. B., Salgado, S. C. M., & Faria, D. Y. de. (2021). A residência pedagógica e a pandemia: implicações do ensino remoto. Anais Educação em Foco: IFSULDEMINAS, 1(1).

Pereira, C. M. (2021) O programa residência pedagógica no núcleo da matemática dentro contexto do ensino remoto. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática), Universidade Federal do Pampa, Bagé, Brasil 2021.

Pontes, J. L., Cardoso, A. C., Santos, D. C. dos, Oliveira, P. R. de, Lemos, A. R. P. de, Oliveira Neto, A. V. de, & Coelho Neto, G. C. (2021). Oferta assistencial de leitos de referência à covid-19 nas regiões de saúde de Pernambuco. Revista de Administração em Saúde (online), 21(83), e292. http://dx.doi.org/10.23973/ras.83.292.

Santos, A. G. F. (2021). Relato de experiência no programa residência pedagógica durante o ensino remoto. Gênero e Interdisciplinaridade, 2(5).

Silva, D. L. S., Gomes Rafael, K. J., Freires da Silva, J. E. C., Silva, A. A. S., Lima Monteiro, M. H. de, Silva, S. M. B. da, Silva, L. de O., & Vilar de Miranda, L. S. M. (2021). Avaliação da mortalidade por COVID-19 no Brasil. Brazilian Journal of Health Review, 4(4), 14756-14766. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv4n4-033.

Sousa, D. A. de, & Barroso, M. L. (2019). A formação inicial docente em Educação Física a partir do Programa Residência Pedagógica: um relato de experiência. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 1(2), 1–15. http://dx.doi.org/10.47149/pemo.v1i2.3570.

Published

05/03/2022

How to Cite

SILVA, D. L. S. .; SOUZA, M. I. P. de .; SILVA JÚNIOR, I. F. da .; CRISPIM, S. N. .; RIBEIRO, L. A. .; CHAVES, M. F. . The Pedagogical Residence in the Biological Sciences degree in the context of the pandemic: an experience report. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e50311326898, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26898. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26898. Acesso em: 23 jul. 2024.

Issue

Section

Education Sciences