Embryology and Histology Monitoring in pandemic context: an experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29119

Keywords:

Monitoring; Pandemic; Teaching.

Abstract

The pandemic triggered by new coronavirus in 2020 had several impacts on social sectors, including education. In this scenario, in order to be able to continue teaching-learning process, several educational institutions chose to establish remote education, through adoption of digital resources that enabled this type of teaching. In current pandemic period, monitoring has proved essential to assist teaching-learning process, providing support to teachers and students of the discipline. Thus, the objective was to report experienced from a period of monitoring in Embryology and Histology discipline, of a Federal Institution of higher education located in Paraiba (Brazil), during remote education. With monitoring activity, the academic-monitor participated in several activities of initiation to teaching, such as moments for discussions and clarification of doubts with students about the disciplines contents, indication of bibliographic material as a complementary source of reading, conducting questionnaires through digital platforms, preparation and correction of studies directed by guide, as well as interaction with students through social networks. In addition, the monitor had observed the challenges faced by the preceptor teacher in the teaching process, assisting the teacher and contributing to the improvement of their training as a bachelor degree in Biological Sciences. In this perspective, the monitoring provided a learning environment for both the monitor and the teacher, as well as for the students of the discipline.

References

Almeida, N. A. de, Lima, J. L. D., Gonçalves, M. A. C., Monteiro, L. N., Lara, R. de A., Araújo, F. D., Gonçalves, M. R., Lima, C. M. F. de, & Moreira, I. F. (2021). Monitoria de Alergia e Imunologia Clínica durante o ensino remoto em tempo de pandemia: Um relato de experiência. Research, Society and Development, 10(9), e19810917970. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17970.

Andrade Costa, J. de, Machado, D. de C. P., Andrade Costa, T. de, Araújo, F. da. C., Nunes, J. C., & Costa, H. T. S. da. (2021). Dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, 1, 80-95.

Azevedo, C. R. L. de, Farias, M. E. L. de, & Bezerra, C. C. (2020). Monitoria acadêmica em uma disciplina semipresencial: relato de experiência. Research, Society and Development, 9(4), e39942788. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2788.

Braz, M. V. (2020). A pandemia de COVID-19 (SARS-CoV-2) e as contradições do mundo do trabalho. Revista Laborativa, 9(1), 116-130.

Guedes, M. B., & Coronel, P. M. V. (2020). Monitoria acadêmica em parasitologia no período de ensino remoto emergencial: relato de experiência. IntegraEaD, 2(1), 1-7.

Hammerschmidt, K, S, de A., & Santana, R. F. (2020). Saúde do idoso em tempos de pandemia COVID-19. Cogitare Enfermagem, 25, e72849. http://dx.doi.org/10.5380/ce.v25i0.72849.

Hodges, C., Trust, T., Moore, S., Bond, A., & Lockee, B. (2020). As diferenças entre o aprendizado online e o ensino remoto de emergência. Revista da Escola, Professor, Educação e Tecnologia, 2.

Lima, D. C., Garcia, R. I. M., Azevedo, N. M., Lima, E. S. de. (2020). Ações educativas na comunidade indígena: relato de experiência de monitoria. Research, Society and Development, 9(9), e786997042. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7042.

Martins e Silva, E. de S., Ono, B. H. V. S., Souza, J. C., & Menin, I. B. F. (2020). Mídia e promoção da saúde em tempos de COVID-19. Research, Society and Development, 9(8), e842986252. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6252.

Moore, K. L., Persaud, T. V. N., & Torchia, M. G. (2016). Embriologia Clínica. 10ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier.

Mussi, R. F. de F., Flores, F. F., & Almeida C. B. de. (2021). Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, 17(48), 60-77. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010.

Nascimento, M. A. dos R., Santos, S. M. da S., Silva, T. B. da, Lima, E. A. de, Nascimento, I. M. A. L., Lima, A. de G. T., & Barbosa, L. U. (2021). Monitoria de educação em saúde no ensino remoto: Um relato de experiência. Research, Society and Development, 10(8), e29110817337. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17337.

Oliveira, P. L. das N. de, Pereira, G. P., Azevedo, M. M. R., Lima, J. S. de, Hager, A. X., Azevedo, J. T. R., Pereira, P. G., Vieira, A. C., & Vieira. L. A. (2022). Influência da monitoria acadêmica na disciplina de Biologia Celular frente às dificuldades do ensino remoto. Research, Society and Development, 11(4), e3511427003. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27003.

Ramos, S. C. de S., Brochin, L. F., Carneiro, A. L. B., Ribeiro Júnior, O. C., Albarado, K. V. P., & Martins, T. M. (2021). Ensino, monitoria e promoção da saúde em tempos de pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, 10(8), e45410817544. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17544.

Rondini, C. A., Pedro, K. M., & Duarte, C. dos S. (2020). Pandemia do Covid-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na mudanças na prática pedagógica. Educação, 10(1), 41-57. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57.

Saldanha, L. C. D. (2020). O discurso do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 17(50), 124-144. http://dx.doi.org/10.5935/2238-1279.20200080.

Silva, E. H. B. da, Silva Neto, J. G. da, & Santos, M. C. dos. (2020). Pedagogia da pandemia: reflexões sobre a educação em tempos de isolamento social. Revista Latino-Americana de Estudos Científicos, 1(4), 29-44. http://dx.doi.org/10.46375/relaec.31695.

Silva, F. V., Cordeiro, J. P. do N., Silva, L. L. de O., Pereira, A. S. T., Duarte, G. C., Silva, E. A. da, Silva, L. M. T. da, Lima, E. K. de F., Anjos, C. S. dos, Araújo, E. D., Ferreira, J. P. de M., Santos, A. A., Cavalcante, M. V. G. R. V., & Lemos, T. da S. A. de. (2021). A importância da monitoria remota na formação acadêmica do estudante de Enfermagem. Research, Society and Development, 10(3), e43610313463. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13463.

Silva, K. C., & Cavalcante, G. M. (2021). Monitoria virtual: um recurso metodológico para as aulas práticas de histologia no modelo de ensino remoto. Journal of Education, Science and Health, 1(3), 1-9. http://dx.doi.org/10.52832/jesh.v1i3.27.

Sousa, G. O., Sales, B. N., Rodrigues, A. M. X., Rocha, G. M. de M., & Oliveira, G. A. L. de. (2020). Evolução epidemiológica da COVID-19 no Brasil e no mundo. Research, Society and Development, 9(7), e630974653. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4653.

Published

05/05/2022

How to Cite

SILVA, D. L. S. .; MARTINS, G. V. F. . Embryology and Histology Monitoring in pandemic context: an experience report. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 6, p. e48211629119, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i6.29119. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/29119. Acesso em: 29 may. 2022.

Issue

Section

Education Sciences