Monitoreo de Embriología e Histología en el contexto de la pandemia: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29119Palabras clave:
Monitoreo; Pandemia; Enseñanza.Resumen
La pandemia desencadenada por el nuevo coronavirus en 2020 tuvo varios impactos en los sectores sociales, incluida la educación. En este escenario, para poder continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, varias instituciones educativas optaron por establecer la educación a distancia, a través de la adopción de recursos digitales que posibilitaron este tipo de enseñanza. En el actual período de pandemia, el monitoreo ha demostrado ser esencial para ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando apoyo a los maestros y estudiantes de la disciplina. Así, el objetivo fue reportar experiencias de un período de monitoreo en la disciplina de Embriología e Histología, de una Institución Federal de Educación Superior ubicada en Paraíba (Brasil), durante la educación remota. Con actividad de seguimiento, el académico-monitor participó en varias actividades de iniciación a la docencia, tales como momentos de discusión y aclaración de dudas con los alumnos sobre los contenidos de las disciplinas, indicación de material bibliográfico como fuente complementaria de lectura, realización de cuestionarios a través de plataformas digitales, elaboración y corrección de estudios dirigidos por guía, así como interacción con los alumnos a través de redes sociales. Además, el monitor había observado los retos a los que se enfrentaba el maestro preceptor en el proceso de enseñanza, asistiendo al docente y contribuyendo a la mejora de su formación como licenciado en Ciencias Biológicas. En esta perspectiva, el monitoreo proporcionó un ambiente de aprendizaje tanto para el monitor como para el profesor, así como para los estudiantes de la disciplina.
Citas
Almeida, N. A. de, Lima, J. L. D., Gonçalves, M. A. C., Monteiro, L. N., Lara, R. de A., Araújo, F. D., Gonçalves, M. R., Lima, C. M. F. de, & Moreira, I. F. (2021). Monitoria de Alergia e Imunologia Clínica durante o ensino remoto em tempo de pandemia: Um relato de experiência. Research, Society and Development, 10(9), e19810917970. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17970.
Andrade Costa, J. de, Machado, D. de C. P., Andrade Costa, T. de, Araújo, F. da. C., Nunes, J. C., & Costa, H. T. S. da. (2021). Dificuldades enfrentadas durante o ensino remoto. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, 1, 80-95.
Azevedo, C. R. L. de, Farias, M. E. L. de, & Bezerra, C. C. (2020). Monitoria acadêmica em uma disciplina semipresencial: relato de experiência. Research, Society and Development, 9(4), e39942788. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2788.
Braz, M. V. (2020). A pandemia de COVID-19 (SARS-CoV-2) e as contradições do mundo do trabalho. Revista Laborativa, 9(1), 116-130.
Guedes, M. B., & Coronel, P. M. V. (2020). Monitoria acadêmica em parasitologia no período de ensino remoto emergencial: relato de experiência. IntegraEaD, 2(1), 1-7.
Hammerschmidt, K, S, de A., & Santana, R. F. (2020). Saúde do idoso em tempos de pandemia COVID-19. Cogitare Enfermagem, 25, e72849. http://dx.doi.org/10.5380/ce.v25i0.72849.
Hodges, C., Trust, T., Moore, S., Bond, A., & Lockee, B. (2020). As diferenças entre o aprendizado online e o ensino remoto de emergência. Revista da Escola, Professor, Educação e Tecnologia, 2.
Lima, D. C., Garcia, R. I. M., Azevedo, N. M., Lima, E. S. de. (2020). Ações educativas na comunidade indígena: relato de experiência de monitoria. Research, Society and Development, 9(9), e786997042. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7042.
Martins e Silva, E. de S., Ono, B. H. V. S., Souza, J. C., & Menin, I. B. F. (2020). Mídia e promoção da saúde em tempos de COVID-19. Research, Society and Development, 9(8), e842986252. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6252.
Moore, K. L., Persaud, T. V. N., & Torchia, M. G. (2016). Embriologia Clínica. 10ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier.
Mussi, R. F. de F., Flores, F. F., & Almeida C. B. de. (2021). Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, 17(48), 60-77. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.9010.
Nascimento, M. A. dos R., Santos, S. M. da S., Silva, T. B. da, Lima, E. A. de, Nascimento, I. M. A. L., Lima, A. de G. T., & Barbosa, L. U. (2021). Monitoria de educação em saúde no ensino remoto: Um relato de experiência. Research, Society and Development, 10(8), e29110817337. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17337.
Oliveira, P. L. das N. de, Pereira, G. P., Azevedo, M. M. R., Lima, J. S. de, Hager, A. X., Azevedo, J. T. R., Pereira, P. G., Vieira, A. C., & Vieira. L. A. (2022). Influência da monitoria acadêmica na disciplina de Biologia Celular frente às dificuldades do ensino remoto. Research, Society and Development, 11(4), e3511427003. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i4.27003.
Ramos, S. C. de S., Brochin, L. F., Carneiro, A. L. B., Ribeiro Júnior, O. C., Albarado, K. V. P., & Martins, T. M. (2021). Ensino, monitoria e promoção da saúde em tempos de pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, 10(8), e45410817544. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17544.
Rondini, C. A., Pedro, K. M., & Duarte, C. dos S. (2020). Pandemia do Covid-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na mudanças na prática pedagógica. Educação, 10(1), 41-57. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57.
Saldanha, L. C. D. (2020). O discurso do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 17(50), 124-144. http://dx.doi.org/10.5935/2238-1279.20200080.
Silva, E. H. B. da, Silva Neto, J. G. da, & Santos, M. C. dos. (2020). Pedagogia da pandemia: reflexões sobre a educação em tempos de isolamento social. Revista Latino-Americana de Estudos Científicos, 1(4), 29-44. http://dx.doi.org/10.46375/relaec.31695.
Silva, F. V., Cordeiro, J. P. do N., Silva, L. L. de O., Pereira, A. S. T., Duarte, G. C., Silva, E. A. da, Silva, L. M. T. da, Lima, E. K. de F., Anjos, C. S. dos, Araújo, E. D., Ferreira, J. P. de M., Santos, A. A., Cavalcante, M. V. G. R. V., & Lemos, T. da S. A. de. (2021). A importância da monitoria remota na formação acadêmica do estudante de Enfermagem. Research, Society and Development, 10(3), e43610313463. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13463.
Silva, K. C., & Cavalcante, G. M. (2021). Monitoria virtual: um recurso metodológico para as aulas práticas de histologia no modelo de ensino remoto. Journal of Education, Science and Health, 1(3), 1-9. http://dx.doi.org/10.52832/jesh.v1i3.27.
Sousa, G. O., Sales, B. N., Rodrigues, A. M. X., Rocha, G. M. de M., & Oliveira, G. A. L. de. (2020). Evolução epidemiológica da COVID-19 no Brasil e no mundo. Research, Society and Development, 9(7), e630974653. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4653.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Diogo Leonardo Santos Silva; Glaucia Veríssimo Faheina Martins
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
