Brazilian research in Environmental Education that is currently in vogue: An analysis of national newspapers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2979

Keywords:

Environmental education; Interdisciplinary teaching; Scientific research.

Abstract

The aim of this study is to identify the main contemporary trends of research in Environmental Education, to verify their gaps in interdisciplinary and holistic teaching in Brazil. To this end, a complete reading of articles from five national scientific journals with environmental focus, published between 2013 and 2016 and evaluated as B1 in Qualis (Capes) in the Teaching area, was performed. The data found were categorized into: percentage of publications per journal, thematic focuses, geographical distribution, educational institutions involved, educational levels, educational modalities and disciplines involved in the insertion of sustainable didactic strategies. The spheres of biology and science stood out for research in this area. Note the disparity in the concentration of regional studies, where the South and Southeast regions revealed high publications to the detriment of the Midwest region, as well as the modest amount of research on didactic and inclusive methodologies, climate change, basic sanitation and recognition. human being as an inherent element of the environment. This scenario delimits the barriers of interdisciplinary education in Brazil, whose legislation elucidates the need to employ critical environmental education in pedagogical curricula at all levels of education, aiming to establish a strategy-forming base in accordance with sustainable development.

Author Biographies

Beatriz Grigio Bornia, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Acadêmica do terceiro ano da Graduação de Ciências Biológicas, na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2018-2019. Participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) 2019-2020. 

Marcia Regina Royer, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Possui graduação em Ciências Biológicas, mestrado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal), doutorado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal). Professora Associada A da Universidade Estadual do Paraná -Campus Paranavaí (UNESPAR), Colegiado de Ciências Biológicas. Professora e Coordenadora do Mestrado em Ensino: Formação docente interdisciplinar.

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Published

21/03/2020

How to Cite

BORNIA, B. G.; ROYER, M. R. Brazilian research in Environmental Education that is currently in vogue: An analysis of national newspapers. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e135942979, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.2979. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2979. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 4

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