Investigación brasileña en educación ambiental que está actualmente de moda: una análisis de revistas nacionales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2979

Palabras clave:

Educación ambiental; Enseñanza interdisciplinaria; Investigación científica.

Resumen

El objetivo de este estudio es identificar las principales tendencias contemporáneas en la investigación de Educación Ambiental, para verificar sus brechas en la enseñanza interdisciplinaria y holística en Brasil. Con este fin, se realizó una lectura completa de artículos de cinco revistas científicas nacionales con un enfoque ambiental, publicados entre 2013 y 2016 y evaluados como B1 en Qualis (Capes) en el área de enseñanza. Los datos encontrados se clasificaron en: porcentaje de publicaciones por revista, enfoques temáticos, distribución geográfica, instituciones educativas involucradas, niveles de educación, modalidades educativas y disciplinas involucradas en la inserción de estrategias de enseñanza sostenibles. Las esferas de la biología y las ciencias se destacaron en términos de investigación en esta área. Existe una disparidad en la concentración de estudios regionales, donde las regiones del sur y sudeste revelaron altas publicaciones en detrimento de la región del Medio Oeste, así como la modesta cantidad de investigación sobre metodologías didácticas e inclusivas, cambio climático, saneamiento básico y reconocimiento del ser humano como elemento inherente al medio ambiente. Tal escenario delimita las barreras de la enseñanza interdisciplinaria en Brasil, cuya legislación aclara la necesidad de emplear la educación ambiental crítica en los currículos pedagógicos de todos los niveles de educación, con el objetivo de establecer una base de formación de estrategias de acuerdo con el desarrollo sostenible.

Biografía del autor/a

Beatriz Grigio Bornia, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Acadêmica do terceiro ano da Graduação de Ciências Biológicas, na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2018-2019. Participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) 2019-2020. 

Marcia Regina Royer, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Possui graduação em Ciências Biológicas, mestrado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal), doutorado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal). Professora Associada A da Universidade Estadual do Paraná -Campus Paranavaí (UNESPAR), Colegiado de Ciências Biológicas. Professora e Coordenadora do Mestrado em Ensino: Formação docente interdisciplinar.

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Publicado

21/03/2020

Cómo citar

BORNIA, B. G.; ROYER, M. R. Investigación brasileña en educación ambiental que está actualmente de moda: una análisis de revistas nacionales. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 4, p. e135942979, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i4.2979. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/2979. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 4

Sección

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