La inclusión de las diferencias étnico-raciales y la diversidad de género en la agenda política educativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31019Palabras clave:
Enseñanza; Práctica escolar; Escuela integrada y humanizada; Diferencias étnico-raciales; Diversidad de género.Resumen
La práctica escolar involucra todas las confrontaciones de la sociedad en la que se inserta la escuela. Todo lo que está presente en la sociedad se refleja en la escuela, como el racismo, la homofobia, la multiculturalidad, la diferencia social y otros, lo que, a su vez, nos lleva a aspirar a una resignificación de la educación y la escuela, en un sesgo de ir más allá de la reflexión de los temas sociales, buscando una mayor inclusión de las diversidades en la agenda escolar. Este documento tiene como objetivo abordar la práctica escolar con un enfoque en las diferencias étnico-raciales y la diversidad de género. A partir de una investigación bibliográfica, de carácter exploratorio, se trabaja la temática sobre la perspectiva de que la escuela integrada y humanizada puede ser el camino para que estos retos sean vistos como crecimiento estudiantil en superarlos y promover una sociedad más justa e igualitaria. La visión del ser humano es la de un sujeto singular, que permanentemente se autoconstruye, piensa y actúa con opciones y valores éticos, construyendo así posibilidades para una vida mejor y de calidad.
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