Schooling and Inclusive Education During the Pandemic in Amazonas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i9.31860

Keywords:

Inclusive education; COVID-19; Remote teaching.

Abstract

This article aims to evaluate the impacts of the COVID-19 pandemic on inclusive education in Amazonas. The methodology used was the narrative documentary study involving scientific articles, journalistic materials, specialized education magazines, official reports and books on the subject produced during the pandemic period (from 2019 to 2022) or about ensuring inclusive education in the pandemic scenario that affected the whole world, due to COVID-19. Therefore, the criteria adopted for bibliographic selection were mainly those of theoretical foundation, methodological clarity and originality. In addition, we problematize the teaching laws in their extension and reach for all, as well as the inventive capacity and resilience of education professionals, especially in the state of Amazonas, in search of improvements and alternatives to maintain quality education even if in the remote modality, despite the social difficulties experienced by the Brazilian people, which became increasingly evident. Finally, we understand that the difficulties evidenced throughout 2020 and also 2021, it was possible to say that education projects, during the pandemic, proved to be flawed and left as a mark, a delay in the teaching- learning development process in all spheres of education in the state of Amazonas.

Author Biographies

Francisco Karyvaldo Magalhães Secundino, Universidade Federal do Amazonas

Professor de pós-graduação da faculdade Santa Teresa, funcionário público pela Secretaria Municipal de Manaus - SEMED e pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto - SEDUC, tem larga experiência na área de Educação há 18 anos, com ênfase em Educação. Graduado em pedagogia pela Universidade Paulista - UNIP, licenciado em Língua Portuguesa pela Universidade Internacional de Curitiba - UNINTER, graduado em psicologia no Centro Universitário - FAMETRO, CRP:20/10051. Pós-graduado em psicopedagogia pela Universidade Internacional de Curitiba - UNINTER, pós-graduado em neuropsicopedagogia na Faculdade Martha Falcão e mestrando na Universidade Fernando Pessoa - UFP, Porto, Portugal. Pesquisador da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Palestrante. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas - PPGE. Número para contato: 981619152.

João Otacílio Libardoni dos Santos, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM 2001/2004), Mestrado (2006/2008) e Doutorado (2010/2014) em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (CEFID/UDESC). Foi coordenador do curso de Educação Física Licenciatura Diurno e do Laboratório de Estudo do Desempenho Humano (LEDEHU/FEFF/UFAM) (2015 -2016), representante Docente Eleito da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia no Conselho Universitário (2016/2017) e representante da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia na Câmara de Pesquisa e Pós Graduação (CPPG/PROPESP). Atuou também como Diretor de Pesquisa na Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Amazonas (2016-2017). Atualmente é Professor Adjunto Nível IV da Universidade Federal do Amazonas e ocupa o cargo de Diretor da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FEFF/UFAM). É membro da Sociedade Brasileira de Biomecânica (SBB), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), do Conselho Estadual de Saúde do Estado do Amazonas (CES/AM) e da Sociedade Brasileira de Atividade Física e saúde (SBAFS). Atua também como Docente/orientador permanente do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu (mestrado/doutorado) em Educação e no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu (mestrado) em Ciências do Movimento Humano (PPGCIMH). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase: Desenvolvimento Motor de Crianças, Educação Especial e Inclusão no Contexto Amazônico e Biomecânica do Calçado e do Esporte.

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Published

11/07/2022

How to Cite

SECUNDINO, F. K. M. .; SANTOS, J. O. L. dos . Schooling and Inclusive Education During the Pandemic in Amazonas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 9, p. e33811931860, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i9.31860. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31860. Acesso em: 23 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 9

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2022 Francisco Karyvaldo Magalhães Secundino; João Otacílio Libardoni dos Santos

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