STEAM approach to developing statistical literacy: a literature review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32783

Keywords:

STEAM approach; Statistical literacy; Elementary school.

Abstract

This article is a literature review conducted, which aimed to identify how are developed practices that aim to develop Statistical Literacy through the STEAM Approach in Middle School, as well as to analyze which are the areas of the teachers involved in these practices. The data, from the last five years, were collected from the Google Scholar, Journals Platform of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Scientific Electronic Library Online (SciELO) and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). A description and analysis of the practices was carried out, in which the authors point out that interventions anchored in STEAM are relevant to the development of statistical literacy, favor interdisciplinarity, learning through inquiry, creative learning, and other skills considered relevant in the 21st century. It was found that such practices advocate the resolution of real problems or simulated situations. There was a predominance of mathematics teachers in the practices that partner with teachers of early grades and science teachers.

Author Biography

Dennys Leite Maia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Pedagogo (Universidade Estadual do Ceará - UECE), Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância (Universidade Federal Fluminense - UFF), Mestre em Educação (UECE) e Doutor em Educação Brasileira (Universidade Federal do Ceará - UFC). É Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado ao Instituto Metrópole Digital (IMD), atuante no curso Técnico em Tecnologia da Informação (TTI), no Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI), na área de conhecimento Informática Educacional e no Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE), em que é coordenador. É líder do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Informática na Educação (GIIfE) da UFRN, onde coordena a Plataforma Objetos de Aprendizagem para Matemática (OBAMA - obama.imd.ufrn.br). É avaliador do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), membro da Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE) da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) e Editor-associado da Revista Brasileira e Informática na Educação (RBIE). Suas principais áreas de pesquisa e atuação são: Práticas pedagógicas inovadoras; Formação docente; Educação Matemática; Educação STEAM e Cultura Livre. 

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Published

08/08/2022

How to Cite

APPELT, V. K. .; MAIA, D. L. . STEAM approach to developing statistical literacy: a literature review. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e501111032783, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32783. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32783. Acesso em: 3 oct. 2022.

Issue

Section

Review Article