First aid in nursery: integrative literature review
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34273Keywords:
Child; First aid; Fall.Abstract
The related research deals with an integrative literature review on the importance of first aid in daycare to approach teachers and monitors regarding the knowledge of first aid techniques. Objective: To demonstrate the importance of training teachers and staff in the basics of first aid. Materials and Method: Integrative literature review in the following databases: LILACS, MEDLINE, BIREME and the SCIELO portal. Original articles published in full, in Portuguese, English and Spanish, from 2015 to 2020 were included. Results and discussion: Of the 43 articles found, 15 meet the inclusion criteria. The selected articles were analyzed by author (year), scientific journal, material and methods, relevant public and degree of evidence. Conclusion: From the results found, it can be concluded that teachers and daycare workers are unprepared for urgent and emergency situations, showing fear and insecurity to perform the procedure.
References
Abelairas Gómez, C., López García, S., Martínez-Isasi, S., Carballo-Fazanes, A. & Rodríguez-Núñez, A. (2019). Conocimientos en soporte vital básico del futuro profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria.¿ Una cuenta pendiente de los planes de estudios universitarios?. Anales de Pediatría. 91 (5), 344-5. Elsevier España. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-30501936
Araújo, A. R., Gubert, F. D. A., Tomé, M. A. B. G., Martins, M. C., Fontenele, N. L., & Barros, E. C. (2017). Prevenção de acidentes em uma creche: experiência com pais, professores e pré-escolares. Revista de Enfermagem UFPE OnLine. [Internet], 11(4), 1671-8. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1032101
Adib-Hajbaghery, M., & Kamrava, Z. (2019). Iranian teachers’ knowledge about first aid in the school environment. Chinese journal of traumatology, 22(04), 240-245. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-31239217
Brito, J. G., Oliveira, I. P. D., Godoy, C. B. D., & França, A. P. D. S. J. M. (2020). Efeito de capacitação sobre primeiros socorros em acidentes para equipes de escolas de ensino especializado. Revista Brasileira de Enfermagem, 73. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1057775
Brito, J. G., Silva, I. M. D., Godoy, C. B. D., & França, A. P. (2019). Avaliação de treinamento sobre primeiros socorros para equipe técnica de escolas de ensino especializado. Cogitare Enfermagem, 24. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1055932
Costa, S. N. G., da Silva, J. M. M., de Freitas, B. H. B. M., & Reis, A. F. C. (2017). Acidentes infantis: conhecimento e percepção de educadoras de creches. Revista de Enfermagem UFPE on line, 11(10), 3845-3852.
Galindo, N. M., Caetano, J. Á., Barros, L. M., Silva, T. M. D., & Vasconcelos, E. M. R. D. (2017). Primeiros socorros na escola: construção e validação de cartilha educativa para professores. Acta Paulista de Enfermagem, 30, 87-93. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-837835
Galindo, N., N. M, Carvalho, G.C.N, Castro, R.C.M.B, Caetano, J. Á., Santos, E.C.B.D, Silva, T.M.D, & Vasconcelos, E.M.R.D (2018). Vivências de professores dos primeiros socorros na escola acerca. Revista Brasileira de Enfermagem, 71, 1678-1684. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio- 958783
Ganfure, et al. (2018). First aid knowledge, attitude, practice, and associated factors among kindergarten teachers of Lideta sub-city Addis Ababa, Ethiopia. Plos one. v. 20. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl- 29534091
Li, F., Zhang, J. S., Sheng, X. Y., Shen, X. M., Xia, W. P., Shen, L. X., & Jiang, F. (2020). Effects of three different first-aid training methods on knowledge retention of caregivers and teachers: a randomized and longitudinal cohort study in China. Public Health, 178, 97-104. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-31648067
Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. D. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & contexto-enfermagem,17(4), 758-764. https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018
Mesquita, T. M. M. et al. (2017). Recurso Educativo em Primeiros Socorros no processo ensino-aprendizado em crianças de uma escola pública. Rev. Ciênc. Plur; 3 (1): 35 – 50. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-848592
Oliveira, M. V. R. (2016). Primeiros socorros em escolas privadas de educação infantil. Ministério da saúde, grupo hospitalar conceição, centro de educação tecnológica e pesquisa em saúde- escola, GHC fundação Oswaldo cruz- fiocruz, instituto de comunicação e informação científica e tecnológica em saúde- ICIT. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-943413
Polli, R. G., & Lopes, R. D. C. S. (2017). Do que o bebê precisa? A função de cuidar na perspectiva das educadoras de berçário. Interação em Psicologia, 21(2). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1021341
Silva, D. P., Nunes, J. B. B., de Farias Moreira, R. T., & Costa, L. C. (2018). Primeiros socorros: objeto de educação em saúde para professores. Revista de Enfermagem UFPE online, 12(5), 1444-1453. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-9808
Zonta, J.B. et al. (2018). Autoconfiança no manejo das intercorrências de saúde na escola: contribuições da simulação in situ. Revista Latino – Americano de Enfermagem. v. 27. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio- 1043084
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Taynara Martelli Prado; Marcia Oliveira de Carvalho Romão
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
