“To not be a teacher of the last century”: a review on the 150 years of Periodic Table and the Mobile Learning in Chemistry

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3567

Keywords:

Digital Technologies; Apps; Periodic Table.

Abstract

The International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC, 2016) established 2019 as the international year of the Periodic Table, taking into account its 150-year "anniversary". With this century and a half of evolutions in this instrument and its use for teaching chemistry, we questioned how we can approach the concepts involved so that we avoid being a teacher of the last century, paraphrasing Kalinke (1999). In this article, we aim to make an inventory of apps for Android smartphones that can be used to build knowledge related to the periodic table. Ten applications from the Android operating system store were selected, searching for the terms ‘Periodic Table’, ‘Applications’ and ‘Games’; the identification, technical and conceptual aspects were analyzed. Suggestions of use and main functionalities of the apps were marked for the teaching community, in order to make a first contact with these technologies and be stimulated to approach them in moments of knowledge construction.

Author Biographies

John Wesley Grando, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Licenciado em Química (2017) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Especialista em Metodologias do Ensino de Química (2018), ênfase em Tecnologias da Comunicação e Informação no Ensino de Química, pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER), atualmente é Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (PPGECM-UFPR). Pesquisa sobre Tecnologias Digitais no Ensino de Química.

Maria das Graças Cleophas, Universidade Federal da Integração Latino-Americana(UNILA)

Licenciada em Química e mestre em Físico-química pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Doutora em Ensino das Ciências, com ênfase no ensino de Química, pela UFRPE. Foi coordenadora do Programa de Iniciação à Docência - PIBID e contribuiu administrativamente atuando como vice coordenadora do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atualmente é Professora Adjunta (Nível 2) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Coordenadora do Curso de Química - Licenciatura e faz parte do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

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Published

22/04/2020

How to Cite

GRANDO, J. W.; CLEOPHAS, M. das G. “To not be a teacher of the last century”: a review on the 150 years of Periodic Table and the Mobile Learning in Chemistry. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e173963567, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3567. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3567. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 6

Section

Education Sciences

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