Physical Education teachers lifestyle at the state teaching network in Canindé - CE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35915

Keywords:

Physical Education; Physical Education Teachers; Lifestyle; Canindé- CE.

Abstract

Lifestyle is a set of beliefs, values and attitudes which are reflections of our daily habits, that is, our patterns of behaviour. Taking into account that Physical Education, as a mandatory curricular component in the basic education level, is essential for the guiding of posture and healthy habits, it is expected of the Physical Education teacher to be an example in this aspect. Therefore, several studies aimed to analyse the profile of Physical Education teachers regarding their own health habits, such as the ones as described by Both, Nascimento, Borgatto, Silva, Barros, Hartwig, Rombaldi, Jorgi and Ramalho. Thus, this article objective was to analyse the physical education teachers lifestyle in Canindé – CE, in 2019. For this purpose, we utilized a descriptive field research, quantitative and cross-sectional. The sample was consisted of 12 Physical Education teachers of the state teaching network in Canindé-CE, 8 women and 4 men, which answered the questionnaire ‘‘Pentáculo do Bem-Estar’’ (PBE) – “Well-being Pentacle” - as suggested by Nahas, Barros and Francalacci (2000) in order to evaluate people’s lifestyle. The results showed the predominance of a healthy lifestyle on most of Physical Education teachers, but also a diminution of physical activity habit throughout their time when working professionally.

Author Biographies

Mirna Maria Félix de Lima Lessa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Licenciada em Educação Física pelo IFCE. Licenciada em Artes Visuais pela FAVENI. Especialista em Arte-Educação e Cultura Popular pela FTDR. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Kurios. Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela FUNIP. Especialista em Educação Física Escolar pelo IFCE.

Francisco Rangel dos Santos Sá Lima, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciado em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira. Licenciado em Pedagogia pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Retórica e Oratória da Língua Porguesa pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Educação Especial Inclusiva  pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Gestão Educacional: Direção, Coordenação e Supervisão pela União Brasileira de Faculdades. Mestrando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Cícero Nilton Moreira da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Ceará.

Nayara Maranthya da Conceição Gurgel, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciada em Letras- Língua Espanhola pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Graduanda em Letras- Português pela Unibta Digital. Especialista em Estudos Literários pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestranda em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 

Vínicius Gomes de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduado em Letras- Inglês pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Especialista em Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestrando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Getuliana Sousa Colares, Universidade Federal do Ceará

Licenciada em Pegagogia (com habilitação em Biologia) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Bacharel em Direito pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza. Especialista em Ensino de Biologia  pela Faculdade Farias Brito. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios. Especialista em Educação do Campo- Saberes da Terra pela Universidade Federal do Ceará. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Ceará- UFC.  Especialista em Direito e Processo Penal pela Faculdade de Tecnologia de Palmas FTP.  Especialista em Direito do Trabalho e Processo do Trabalho pela Faculdade de Tecnologia de Palmas- FTP. Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará.

Vládia Kaene da Silva Cabral, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Licenciada em Pegadogia pela Faculdade Nossa Senhora de Lourdes. Licenciada em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia-Brasileira

Adriana Souza Colares Santos, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Graduda em Pegagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Graduada em Letras- Inglês/Português  pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada. Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Faculdade Kurios.

Fábio Costa Santos, Universidade Federal do Ceará

 Licenciado em Letras pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios. Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal do Ceará.  Especialista em Cultura Popular, Arte e Educação do Campo pela Universidade Federal do Cariri. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Ceará.

Jean Patrick Andrade da Silva, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Graduando em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira.

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Published

15/10/2022

How to Cite

LESSA, M. M. F. de L.; LIMA, F. R. dos S. S. .; SILVA, C. N. M. da; GURGEL, N. M. da C. .; MORAIS, V. G. de .; COLARES, G. S. .; CABRAL, V. K. da S.; SANTOS, A. S. C.; SANTOS, F. C. .; SILVA, J. P. A. da . Physical Education teachers lifestyle at the state teaching network in Canindé - CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, p. e562111335915, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35915. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35915. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 11 No. 13

Section

Teaching and Education Sciences

License

Copyright (c) 2022 Mirna Maria Félix de Lima Lessa; Francisco Rangel dos Santos Sá Lima; Cícero Nilton Moreira da Silva; Nayara Maranthya da Conceição Gurgel; Vínicius Gomes de Morais; Getuliana Sousa Colares; Vládia Kaene da Silva Cabral; Adriana Souza Colares Santos; Fábio Costa Santos; Jean Patrick Andrade da Silva

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