Estilo de vida de los profesores de Educación Física de la red estatal de educación de Canindé - CE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35915

Palabras clave:

Educación Física; Profesores de Educación Física; Estilo de vida; Canindé- CE.

Resumen

El estilo de vida es un conjunto de creencias, valores y actitudes que se reflejan en nuestros hábitos cotidianos, es decir, en nuestros patrones de conducta. Considerando que la Educación Física, como componente curricular obligatorio en toda la educación básica, es preponderante en la orientación de actitudes y hábitos saludables, se espera que el docente de esta disciplina sea, en teoría, ejemplar en este sentido. Ante ello, varios estudios se han centrado en analizar el perfil de los profesores de Educación Física en cuanto a la adopción de prácticas saludables, como los de Both, Nascimento, Borgatto, Silva, Barros, Hartwig, Rombaldi, Jorgi y Ramalho. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue analizar el estilo de vida de los profesores de Educación Física del ciudad de Canindé-CE, en el año 2019. Para ello, se utilizó una investigación de campo descriptiva, cuantitativa y transversal. La muestra estuvo compuesta por 12 profesores de Educación Física de la red estatal de Canindé-CE, ocho mujeres y cuatro hombres, que respondieron al cuestionario ''Pentáculo do Bem-Estar'' (PBE), propuesto por Nahas, Barros y Francalacci (2000) para evaluar el estilo de vida de las personas. Los resultados indicaron el predominio de un estilo de vida saludable por parte de la mayoría de los profesores de Educación Física, pero también una disminución del hábito de actividad física a lo largo del tiempo de actividad profesional.

Biografía del autor/a

Mirna Maria Félix de Lima Lessa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Licenciada em Educação Física pelo IFCE. Licenciada em Artes Visuais pela FAVENI. Especialista em Arte-Educação e Cultura Popular pela FTDR. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Kurios. Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela FUNIP. Especialista em Educação Física Escolar pelo IFCE.

Francisco Rangel dos Santos Sá Lima, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciado em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira. Licenciado em Pedagogia pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Retórica e Oratória da Língua Porguesa pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Educação Especial Inclusiva  pela União Brasileira de Faculdades. Especialista em Gestão Educacional: Direção, Coordenação e Supervisão pela União Brasileira de Faculdades. Mestrando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Cícero Nilton Moreira da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará. Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Ceará.

Nayara Maranthya da Conceição Gurgel, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciada em Letras- Língua Espanhola pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Graduanda em Letras- Português pela Unibta Digital. Especialista em Estudos Literários pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestranda em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 

Vínicius Gomes de Morais, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduado em Letras- Inglês pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Especialista em Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Mestrando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Getuliana Sousa Colares, Universidade Federal do Ceará

Licenciada em Pegagogia (com habilitação em Biologia) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Bacharel em Direito pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza. Especialista em Ensino de Biologia  pela Faculdade Farias Brito. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios. Especialista em Educação do Campo- Saberes da Terra pela Universidade Federal do Ceará. Especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal do Ceará- UFC.  Especialista em Direito e Processo Penal pela Faculdade de Tecnologia de Palmas FTP.  Especialista em Direito do Trabalho e Processo do Trabalho pela Faculdade de Tecnologia de Palmas- FTP. Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará.

Vládia Kaene da Silva Cabral, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Licenciada em Pegadogia pela Faculdade Nossa Senhora de Lourdes. Licenciada em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia-Brasileira

Adriana Souza Colares Santos, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Graduda em Pegagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Graduada em Letras- Inglês/Português  pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada. Especialista em Atendimento Educacional Especializado pela Faculdade Kurios.

Fábio Costa Santos, Universidade Federal do Ceará

 Licenciado em Letras pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios. Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal do Ceará.  Especialista em Cultura Popular, Arte e Educação do Campo pela Universidade Federal do Cariri. Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Ceará.

Jean Patrick Andrade da Silva, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Graduando em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira.

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Publicado

15/10/2022

Cómo citar

LESSA, M. M. F. de L.; LIMA, F. R. dos S. S. .; SILVA, C. N. M. da; GURGEL, N. M. da C. .; MORAIS, V. G. de .; COLARES, G. S. .; CABRAL, V. K. da S.; SANTOS, A. S. C.; SANTOS, F. C. .; SILVA, J. P. A. da . Estilo de vida de los profesores de Educación Física de la red estatal de educación de Canindé - CE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 13, p. e562111335915, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35915. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35915. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 13

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Mirna Maria Félix de Lima Lessa; Francisco Rangel dos Santos Sá Lima; Cícero Nilton Moreira da Silva; Nayara Maranthya da Conceição Gurgel; Vínicius Gomes de Morais; Getuliana Sousa Colares; Vládia Kaene da Silva Cabral; Adriana Souza Colares Santos; Fábio Costa Santos; Jean Patrick Andrade da Silva

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