Interface between indigenous health and natural sciences: use of medicinal plants in indigenous education as a tool for sociocultural integration

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37492

Keywords:

Medicinal plants; Indigenous health; Disciplines of the natural sciences; Basic education.

Abstract

Ethnoscience has been a priority aspect in the constitution of a stronger and more inclusive indigenous education, where, sometimes, aspects of the Amazonian flora are worked on in the classroom in order to bring students closer to their own culture. This article aims to carry out a narrative review of the literature on the use of medicinal plants in the basic education of indigenous peoples, correlating this methodology with the possible influences that this educational practice can have on the health of these peoples. For this, a search for studies was carried out in the Google Scholar and SciELO databases using the descriptors “medicinal plants”, “indigenous health”, “disciplines of the natural sciences” and “basic education”. We included 17 articles in Portuguese, published in the last 05 years and related to the theme proposed here. It was observed that the inclusion of elements of traditional medicine in the indigenous school context can be an effective way of cultural appreciation in the classroom, in addition to being a resource capable of re-signifying traditional health knowledge propagated over generations.

Author Biography

Jefter Haad Ruiz da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Jefter Haad is a dentist graduated from the University of the State of Amazonas – UEA, specialist in Oral Health and Pediatric Dentistry (UniBF) and is currently taking a master's degree in Collective Oral Health at the Federal University of Amazonas – UFAM.

References

Alho, C. J. (2012). Importância da biodiversidade para a saúde humana: uma perspectiva ecológica. Estudos avançados, 26, 151-166. https://doi.org/10.1590/S0103-40142012000100011

Almeida, G. S., & Perovano Filho, N. (2021). Identidades étnicas e Etnociências nas práticas de Rezadeiras. ODEERE, 6(2), 79-95. https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9750

Argenta, S. C., Argenta, L. C., Giacomelli, S. R., & Cezarotto, V. S. (2011). Plantas medicinais: cultura popular versus ciência. Vivências, 7(12), 51-60. http://www2.reitoria.uri.br/~vivencias/Numero_012/artigos/artigos_vivencias_12/n12_05.pdf

Basso, E., Locatelli, A., & da Rosa, C. T. W. (2021). O ensino de Ciências com base no conhecimento tradicional sobre plantas medicinais. Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, 17(39), 234-252. http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v17i39.11438

Bezerra, A., Rodrigues, D. V., Cavalcante, F. S. A., Nogueira, P. G., & Lima, R. A. (2018). Ensinando botânica por meio da confecção de sabonetes de plantas medicinais. EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação, 5(11), 147-158. https://doi.org/10.26568/2359-2087.2018.2719

Coan, C. M., & Matias, T. (2014). A utilização das plantas medicinais pela comunidade indígena de Ventarra Alta-RS. SaBios-Revista de Saúde e Biologia, 9(1), 11-19. http://periodicos.grupointegrado.br/revista/index.php/sabios/article/view/958/571

Cunha, J. A., Tamiasso-Martinhon, P., Rocha, A. S., & Sousa, C. (2019). Histórias em Quadrinhos no Ensino de Ciências: Linguagem, Saúde e Química. Revista Debates em Ensino de Química, 5(1 ESP), 74-89. https://www.ead.codai.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/article/view/2305/482483195

Da Mata, M. J. P. (2018). Interculturalidade e análise do discurso sobre o indígena: A identidade em sala de aula. Cenas Educacionais, 1(1), 207-221. https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/5144/3219

Da Silva Costa, S., & De Senzi Zancul, M. (2020). Metodologias Ativas de Aprendizagem para o Ensino de Ciências possibilidades e limitações no debate do tema saúde. Brazilian Journal of Development, 6(8), 54832-54841. https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-048

Da Silva, É. A. B., da Conceição, M. D., Gois, M. A. F., & Lucas, F. C. A. (2020). Plantas medicinais, usos e memória na Aldeia do Cajueiro, Pará. Gaia Scientia, 14(3), 31-50. https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-1268.2020v14n3.52668

Da Silva, E. F. (2022). Etnociências como subsídios ao ordenamento da pesca artesanal no nordeste do Brasil. PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP, 14(2), 381-411. https://periodicos.unifap.br/index.php/pracs/article/download/6682/pdf

De Jesus, Y. L., Lopes, E. T., & Costa, E. V. (2015). Descobrindo as ciências na cultura indígena: Pinturas corporais. Revista Curiá: múltiplos saberes, 1(1).

De Lima Costa, M. D. C., Barros, A. V., da Silva, A. P., & Lacerda, R. F. (2022). COVID-19 e mudanças ambientais: o impacto da pandemia no contexto amazônico. Research, Society and Development, 11(13), e71111335059-e71111335059. https://seer.ufs.br/index.php/CURIA/article/download/3627/3098/0

Gil, P. A. (2019). Medicina tradicional indígena na amazônia brasileira: Uma intervenção em saúde. Revista Ensino de Ciências e Humanidades-Cidadania, Diversidade e Bem Estar-RECH, 3(2, Jul-Dez), 798-813. https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/rech/article/view/6840/4828

Ives-Felix, N. O., Barros, F. B., & Nakayama, L. (2019). O ensino de ciências naturais como possibilidade de interculturalidade de saberes indígenas sobre plantas Amazônicas. Revista Cocar, 13(27), 265-286. https://orcid.org/0000-0002-4579-2748

Kovalski, M. L., & Obara, A. T. (2013). O estudo da etnobotânica das plantas medicinais na escola. Ciência & Educação (Bauru), 19, 911-927. https://doi.org/10.1590/S1516-73132013000400009

Lanza, T. R., Ming, L. C., Haverroth, M., & Ferreira, A. B. (2022). Agricultura tradicional amazônica: Sistemas de cultivo Huni Kui da terra indígena Kaxinawá de Nova Olinda, Acre, Brasil. Ethnoscientia-Brazilian Journal of Ethnobiology and Ethnoecology, 7(4), 33-49. http://dx.doi.org/10.18542/ethnoscientia.v7i4.12776

Mello, F. C. D., Soares, J. B., & Kerber, L. D. O. (2011). Astronomia e educação intercultural: experiências no ensino de astronomia e ciências em escolas indígenas. Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 1, 1-11. https://www.sab-astro.org.br/wp-content/uploads/2017/03/SNEA2011_M3_Mello.pdf

Mendonça, D. G., & Oliveira, R. M. D. S. R. (2020). Educação indígena no Brasil: Entre legislações, formação docente e tecnologias. Research, Society and Development, 9(8), e518985564-e518985564. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5564

Nascimento, H. A., & Gouvêa, G. (2020). Diversidade, multiculturalismo e educação em ciências: olhares a partir do Enpec. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 469-496. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u469496

Nhampinga, D. A. A., & Farias, L. M. S. (2021). Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática. Odeere, 6(2), 167-201. https://doi.org/10.22481/odeere.v6i2.9809

Paulino, I. R. (2022). Desenvolvendo hábitos culturais e saberes práticos: Plantas medicinais como fonte de saúde coletiva. Revista de Extensão da Integração Amazônica, 3(1), 164-167. http://www.ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/extensaodaintegracaoamazonica/article/view/2090/1269

Pesovento, A., Wieczorkowki, J. R. S., & Téchio, K. H. (2019). Etnociência: um breve levantamento da produção acadêmica de discentes indígenas do curso de educação intercultural. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 9(3), 153-168. https://doi.org/10.22047/2176-1477/2018.v9i3.948

Velasquez, P. P. (2021). O ensino de língua Guarani e portuguesa em comunidades indígenas no paraná. Revista de Educação do Vale do Arinos-RELVA, 8(1), 55-70. https://doi.org/10.30681/relva.v8i1.5721

Published

20/11/2022

How to Cite

SILVA, J. H. R. da .; SILVA , I. R. da; MAFRA, E. R. da S. .; SILVA, H. S. da .; BARCELAR JUNIOR, F. F. .; MONTEIRO, M. C. C. .; SMITH, C. V. .; SOUZA, L. da S. .; SILVA, J. dos S.; SHIBAYAMA, P. da C. . Interface between indigenous health and natural sciences: use of medicinal plants in indigenous education as a tool for sociocultural integration. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 15, p. e352111537492, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i15.37492. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37492. Acesso em: 9 feb. 2023.

Issue

Section

Health Sciences