Interface entre saúde indígena e ciências naturais: utilização de plantas medicinais no ensino indígena como ferramenta de integração sociocultural
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37492Palavras-chave:
Plantas medicinais; Saúde indígena; Disciplinas das ciências naturais; Educação básica.Resumo
A etnociências tem sido uma vertente priorizada na constituição de uma educação indígena mais forte e inclusiva, onde, por vezes, aspectos da flora amazônica são trabalhados em sala de aula com o intuito de aproximar os alunos à sua própria cultura. Este artigo tem por objetivo realizar uma revisão narrativa de literatura acerca da utilização de plantas medicinais na educação básica de povos indígenas, correlacionando tal metodologia às possíveis influências que esta prática educativa pode surtir na saúde destes povos. Para isso, realizou-se uma busca de estudos nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO utilizando os descritores “plantas medicinais”, “saúde indígena”, “disciplinas das ciências naturais” e “educação básica”. Foram incluídos 17 artigos em língua portuguesa, publicados nos últimos 05 anos e que estiveram relacionados ao tema aqui proposto. Observou-se que a inclusão de elementos da medicina tradicional ao contexto escolar indígena pode ser uma via efetiva de valorização cultural em sala de aula, além de ser um recurso capaz de ressignificar conhecimentos tradicionais de saúde propagados ao longo de gerações.
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