Interfaz entre salud indígena y ciencias naturales: uso de plantas medicinales en la educación indígena como herramienta para la integración sociocultural
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37492Palabras clave:
Plantas medicinales; Salud indígena; Disciplinas de las ciencias naturales; Educación básica.Resumen
La etnociencia ha sido un aspecto prioritario en la constitución de una educación indígena más fuerte e incluyente, donde, en ocasiones, se trabajan en el aula aspectos de la flora amazónica con el fin de acercar a los estudiantes a su propia cultura. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión narrativa de la literatura sobre el uso de plantas medicinales en la educación básica de los pueblos indígenas, correlacionando esta metodología con las posibles influencias que esta práctica educativa puede tener en la salud de estos pueblos. Para ello se realizó una búsqueda de estudios en las bases de datos Google Scholar y SciELO utilizando los descriptores “plantas medicinales”, “salud indígena”, “disciplinas de las ciencias naturales” y “educación básica”. Incluimos 17 artículos en portugués, publicados en los últimos 05 años y relacionados con el tema propuesto aquí. Se observó que la inclusión de elementos de la medicina tradicional en el contexto escolar indígena puede ser una forma eficaz de apreciación cultural en el aula, además de ser un recurso capaz de resignificar conocimientos tradicionales en salud propagados a lo largo de generaciones.
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