Emotional changes in students completing the Physiotherapy course at a public higher education institution
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.40341Keywords:
Students; Anxiety; Depression; Psychological stress.Abstract
Objective: To identify emotional changes in students completing the Physiotherapy course at a public institution of higher education. Methodology: Cross-sectional, observational and descriptive quantitative study, carried out with Physical Therapy students from a public institution of higher education located in Teresina - PI. A sociodemographic questionnaire and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS 21) were used. Students regularly enrolled in the 9th and 10th period of graduation, aged 18 years or older and of both sexes, participated in the study. For data processing and analysis, the IBM Statistical Package for the Social Sciences version 20.0 program was used. Results: The sample consisted of 30 students, most of whom were female (86.7%) with a mean age of 23.83 ± 1.34. A significant prevalence of symptoms of anxiety (70.1%), stress (86.6%) and depression (73.3%) was found. Being the symptoms of stress and depression, the most prevalent emotional alterations, indicating 13 (43.3%) in the moderate phase and 13 (43.3%) in the severe phase, respectively. There was a significant difference in the anxiety aspect with the variables marital status and the practice of physical exercises, as well as in stress with the race variable. Conclusion: Senior Physiotherapy students had a higher prevalence of stress and depression symptoms. It is hoped that the results can contribute to the design of early identification strategies and interventions leading to the promotion of mental health for this public.
References
Batista, J. I., & Oliveira, A. (2015). Efeitos psicofisiológicos do exercício físico em pacientes com transtornos de ansiedade e depressão. Corpoconsciência, 19 (3), 01-10.
Borges, T. M. B., & Detoni, P. P. (2017). Trajetórias de feminização no trabalho hospitalar. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 20 (2), 143-157. https://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-0490.v20i2p143-157.
Brasil. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) (2022). Censo da Educação Superior 2021: notas estatísticas. Brasília, DF.
Castro, V. R. (2017). Reflexões sobre a saúde mental do estudante universitário: estudo empírico com estudantes de uma instituição pública de ensino superior. Revista Gestão em Foco, 9, 380-401.
Cividanes, G. (2020). Depressão severa: como identificar e tratar esse mal? https://giulianacividanes.com.br/novidades/depressao-severa-como-identificar/.
Correa, A. R., Pedriali, A. M. S., Queiroz, T. S., Hunger, M. S., Martelli, A., & Delbim, L. R. (2022). Exercício físico e os transtornos de ansiedade e depressão. Revista Faculdades do Saber, 7 (14), 1072 -1078.
Correia-Zanini, M. R. G., Brito, A. M., & Scorsolini-Comin, F. (2021). Estressores e crença de autoeficácia em universitários negros. Educação, 46(1), e64/ 1–27. https://doi.org/10.5902/1984644442452.
Corte, J. D., Santos, L. C., Chrispino, R. F., Castro, J. B. P., Cabral, E. A., Miarka, B., & Telles, S. C.C. (2022). Impacto da atividade física sobre os níveis de ansiedade durante a pandemia de COVID-19: uma revisão integrativa. Rev Bras Fisiol Exerc, 21(1), 61-76. https:// doi.org/10.33233/rbfex.v21i1.5011.
Costa, D. S., Medeiros, N. S. B., Cordeiro, R. A., Frutuoso, E. S., Lopes, J. M., Moreira, S. N. T. (2020). Sintomas de Depressão, Ansiedade e Estresse em Estudantes de Medicina e Estratégias Institucionais de Enfrentamento. Revista Brasileira de Educação Médica [online], 44 (01), e040. https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.1-20190069.
Dubey, S., Biswas, P., Ghosh, R., Chatterjee, S., Dubey, M. J., Chatterjee, S., Lahiri, D., & Lavie, C. J. (2020). Psychosocial impact of COVID-19. Diabetes & metabolic syndrome, 14 (5), 779–788. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.05.035.
Figueiredo, V., & Ferreira, V. R. T. (2022). Sintomas depressivos, sintomas de ansiedade e estresse no primeiro casamento em comparação com o segundo. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação., 8 (4). 10.51891/rease.v8i4.5163.
Guimarães, M. R.; Batista, A. M. O.; Santos, I. M. S.; Vale, M. P. S. S.; Moura, I. H.; Silva, A. R. V. (2017). Estilo de vida e fatores associados entre estudantes universitários. Revista de Enfermagem UFPE On Line, 11, 3228-35, https://doi.org/10.5205/reuol.11135-99435-1-ED.1108sup201706.
IBGE (2022). Desigualdades sociais por cor ou raça no Brasil. 48, (2a ed.).
Jardim, M. G. L., Castro, T. S., & Ferreira-Rodrigues, C.F. (2020). Sintomatologia Depressiva, Estresse e Ansiedade em Universitários. Psico-USF, Bragança Paulista, 25 (4), 645-657. https://doi.org/10.1590/1413/82712020250405.
Khanzada, F. J., Soomro, N., & Khan, S. Z. (2015). Association of Physical Exercise on Anxiety and Depression Amongst Adults. Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan: JCPSP, 25 (7), 546–548.
Leão, A. M., Gomes, I. P., Ferreira, M. J. M., & Cavalcanti, L. P. G. (2018). Prevalência e Fatores Associados à Depressão e Ansiedade entre Estudantes Universitários da Área da Saúde de um Grande Centro Urbano do Nordeste do Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica, 42 (4), 55-65. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4RB20180092.
Lima, B. V. B. G., Trajano, F. M. P., Neto, G. C., Alves, R. S., Farias, J. A., & Braga, J. E. F. (2017). Avaliação da ansiedade e autoestima em concluintes do curso de graduação em enfermagem, Rev enferm UFPE on line.,11(11):4326-4333.
Martins, B. G., Silva, W. R., Maroco, J., & Campos, J. A. D. B (2019). Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse: propriedades psicométricas e prevalência das afetividades. J Bras Psiquiatr.68(1):32-41. https://doi.org/ 10.1590/0047-2085000000222.
Mendes, M. L. M., Silva, F. R., Messias, C. M. B. O., Carvalho, P. G. S. & Silva, T. F. A. (2016). Hábitos alimentares e atividade física de universitários da área de saúde do município de Petrolina-PE. Tempus, actas de saúde colet, Brasília, 10 (2), 205-217. http://dx.doi.org/10.18569/tempus.v10i2.1669.
Ramón-Arbués, E., Gea-Caballero, V., Granada-López, J. M., Juárez-Vela, R., Pellicer-García, B., & Antón-Solanas, I. (2020). The Prevalence of Depression, Anxiety and Stress and Their Associated Factors in College Students. International journal of environmental research and public health, 17(19), 7001. https://doi.org/10.3390/ijerph17197001.
Santos, A. C. Z., Fock, M. B., Lopes, R. S. M., & Boechat, J. C. S. (2018). Aspectos neurológicos da ansiedade: estudo de casos em alunos de medicina. Revista Interdisciplinar Pensamento Científico, 4 (3), 33-38. https://doi.org/10.20951/2446-6778/v4n3a4.
Santos, L. B., Nascimento, K. G., Fernandes, A. G. O., & Raminelli-da-Silva, T. C. (2021). Prevalência, severidade e fatores associados à depressão em estudantes universitários. SMAD. Revista eletrônica saúde mental álcool e drogas, 17(1), 92-100. https://dx.doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2021.167804.
Santos, R. M., & Simões, M. O. (2020). Níveis de ansiedade em alunos concluintes de cursos de saúde. Revista Eletrônica de Farmácia, 17 (1). https://doi.org/10.5216/ref.v17.51302.
Senkevics, A. S. (2022). De brancos para negros? uma análise longitudinal da reclassificação racial no Enem 2010-2016. Revista de ciências sociais, Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, Instituto de Estudos Sociais e Políticos - IESP, 65, (3). https://doi.org/10.1590/dados.2022.65.3.268.
Silva, G. N. (2019). (Re)conhecendo o estresse no trabalho: uma visão crítica. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 12(1), 51-61. https://dx.doi.org/10.36298/gerais2019120105.
Silva, M. L., Dias, M. D., Corrêa, K. C., Rondina, R. C., Bastos, E. F., & Almeida, C. C. (2020). Vulnerabilidades na Saúde Mental de Universitários em Período de Estágio Clínico. Revista Saúde e Desenvolvimento Humano, 8 (3), 49-60. http://dx.doi.org/10.18316/sdh .v8i3.6727.
Silva, P. C. S., Sousa, J. C. M., Nogueira, E. R., Sousa, M. N. A., Assis, E. V., & Dias, M. J. (2019). Qualidade de vida e condições de saúde de acadêmicos do curso de fisioterapia. Rev. Bra. Edu. Saúde, 9 (4), 10-17. https://doi.org/10.18378/rebes.v9i4.6943.
Sinopse estatística do ENEM 2010/2021. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, 2022.
Tassini, C. C., Val, G. R., Candido, S. S., & Bachur, C. K. (2017). Avaliação do Estilo de Vida em Discentes Universitários da Área da Saúde através do Questionário Fantástico. International Journal of Cardiovascular Sciences, 30 (2), 117-122. https://doi.org/10.5935/2359-4802.20170024.
Toti, T. G.,Bastos, F. A., & Rodrigues, P. F (2018). Fatores associados à ansiedade e depressão em estudantes universitários do curso de educação física. Revista Saúde Física & Mental, 6 (2), 21-30.
Tsuda, M., Hauy, F. N., & Zotesso, M. C. (2020). Investigação das alterações emocionais e comportamentais de universitários iniciantes em Medicina e Enfermagem. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 9(1), 35-45. 10.17267/2317-3394rpds.v9i1.2734.
Vignola, R. C., & Tucci, A. M. (2014). Adaptation and validation of the depression, anxiety and stress scale (DASS) to Brazilian Portuguese. Journal of affective disorders, 155, 104–109. https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.10.031.
Wang, C., Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., Ho, C. S., & Ho, R. C. (2020). Immediate Psychological Responses and Associated Factors during the Initial Stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) Epidemic among the General Population in China. International journal of environmental research and public health, 17 (5), 1729. https://doi.org/10.3390/ijerph17051729.
Zangirolami-Raimundo, J., Echeimberg, J. O., & Leone, C. (2018). Research methodology topics: Cross-sectional studies. Journal of Human Growth and Development. 28 (3): 356-360. https://doi.org/ http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.152198.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Bárbara Leite da Silva; Ana Paula de Carvalho Souza; Lílian Melo de Miranda Fortaleza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
