Alterações emocionais em estudantes concluintes do curso de Fisioterapia de uma instituição pública de ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.40341Palavras-chave:
Estudantes; Ansiedade; Depressão; Estresse psicológico.Resumo
Objetivo: Identificar as alterações emocionais em estudantes concluintes do curso de Fisioterapia de uma instituição pública de ensino superior. Metodologia: Estudo transversal, observacional e quantitativo descritivo, realizado com estudantes de Fisioterapia de uma instituição pública de ensino superior localizada em Teresina - PI. Foram utilizados um questionário sociodemográfico e a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS 21). Participaram do estudo estudantes regularmente matriculados no 9º e 10º período da graduação, com idade igual ou superior a 18 anos e de ambos os sexos. Para processamento e análise dos dados foi utilizado o programa IBM Statistical Package for the Social Sciences versão 20.0. Resultados: A amostra foi composta por 30 estudantes, sendo a maioria do sexo feminino (86,7%) e idade média de 23,83 ± 1,34. Encontrou-se uma prevalência significativa de sintomas de ansiedade (70,1%), estresse (86,6%) e depressão (73,3%). Sendo os sintomas de estresse e depressão, as alterações emocionais mais prevalentes, indicando 13 (43,3%) na fase moderada e 13 (43,3%) na fase severa, respectivamente. Houve diferença significativa no aspecto ansiedade com as variáveis estado civil e a prática de exercícios físicos, bem como no estresse com a variável raça. Conclusão: Os estudantes concluintes de Fisioterapia apresentaram maior prevalência dos sintomas de estresse e depressão. Espera-se que os resultados possam contribuir para a projeção de estratégias de identificação precoce e intervenções levando à promoção de saúde mental para este público.
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