School Education in times of pandemic in the view of Basic Education teachers: Strategies proposed with a view to realizing the right to education from an inclusive perspective

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40586

Keywords:

Basic education; Inclusion; Pandemic; Non-face-to-face activities.

Abstract

The present case study proposed in this article uses a questionnaire answered by basic education teachers through the electronic platform (Survey Monkey). The data were collected through the research “School inclusion in times of pandemic” developed through a partnership between the FCC (Fundação Carlos Chagas), UFABC (Federal University of ABC), UFES (Federal University of Espírito Santo) and USP (University de São Paulo) in July 2020. Therefore, for our study, a survey of the responses to this questionnaire was carried out, and then a statistical analysis of the results was carried out, as well as their discussion. Thus, the present research allowed reflecting on the main challenges of teachers in remote teaching and their practices in the context of the pandemic and the suspension of face-to-face classes in the inclusive perspective.

Author Biographies

Luana Alvarenga Rezende, Faculdade Vale do Cricaré

Possui graduação em LICENCIATURA PEDAGOGIA pela UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ (2012). Atualmente é Pedagoga da Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo. Tem experiência na área de Educação. 

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Published

05/03/2023

How to Cite

REZENDE, L. A. .; NUNES, M. A. da C. . School Education in times of pandemic in the view of Basic Education teachers: Strategies proposed with a view to realizing the right to education from an inclusive perspective. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e15612340586, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40586. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40586. Acesso em: 25 apr. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 3

Section

Teaching and Education Sciences

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Copyright (c) 2023 Luana Alvarenga Rezende; Marcus Antonius da Costa Nunes

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