A Educação Escolar em tempos de pandemia na visão de professores da Educação Básica: Estratégias propostas com vistas à efetivação do direito à educação na perspectiva inclusiva

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40586

Palavras-chave:

Educação Básica; Inclusão; Pandemia; Atividades não presenciais.

Resumo

O presente estudo de caso proposto neste artigo utiliza um questionário respondido por professores da educação básica por meio de uma plataforma eletrônica (Survey Monkey). Os dados foram levantados através da pesquisa “Inclusão escolar em tempos de pandemia” desenvolvida por meio de uma parceria entre a FCC (Fundação Carlos Chagas), UFABC (Universidade Federal do ABC), UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) e USP (Universidade de São Paulo) em julho do ano de 2020. Logo, para nosso estudo foi feito um levantamento das respostas deste questionário, e após foi realizada uma análise estatística dos resultados, bem como a discussão dos mesmos. Assim, a presente pesquisa permitiu refletir sobre os principais desafios dos professores no ensino remoto e suas práticas no contexto da pandemia e de suspensão das aulas presenciais na perspectiva inclusiva.

Biografia do Autor

Luana Alvarenga Rezende, Faculdade Vale do Cricaré

Possui graduação em LICENCIATURA PEDAGOGIA pela UNIVERSIDADE DO NORTE DO PARANÁ (2012). Atualmente é Pedagoga da Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo. Tem experiência na área de Educação. 

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

05/03/2023

Como Citar

REZENDE, L. A. .; NUNES, M. A. da C. . A Educação Escolar em tempos de pandemia na visão de professores da Educação Básica: Estratégias propostas com vistas à efetivação do direito à educação na perspectiva inclusiva. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e15612340586, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40586. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40586. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 12 n. 3

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

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