Digital technologies in initial teacher education: a study in the masters in teaching at the University of Coimbra, Portugal

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4587

Keywords:

Teacher training; Digital culture; Digital technologies.

Abstract

Education experiences a time when the combination of small adjustments in the cultural ways of learning and teaching are no longer sufficient to face the challenges of the new generations, who are immersed in a new technological reality. Unfortunately, this reality is not assimilated by many teachers who still have difficulties and resistance in the application of these technologies in the classroom. This article has the aim to present the results of research on the acceptance and use of digital technologies by teachers and students in initial teacher training courses at the University of Coimbra, in Portugal. The methodological proposal involved the documentary analysis of teaching programs; meeting with coordinators and application of a questionnaire to teachers and students of the course. The results point to teachers and students, future teachers, aware of the potential of the technologies, using them as preparation in the teaching activities. However, the fact that they use digital technology does not guarantee that they will make the pedagogical use of technologies with students.

Author Biographies

Paula Teixeira Nakamoto, Instituto Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (2001), mestrado em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2004), doutorado em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2011) e pós doutorado em Educação pela Universidade de Coimbra. É professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, atuando nos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, no Programa de Pós Graduação Mestrado em Educação Tecnológica do IFTM, no Programa de Pós Graduação em Rede ProfEPT. Coordena o Mestrado ProfEPT no IFTM. Tem interesse nas áreas: Tecnologia Educacional, Gamificação, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Educação à Distância e Programação para WEB.

Ana Amélia Carvalho, Universidade de Coimbra

Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra, Portugal. Professorship Exam (Agregação) in Sciences Education, Curriculum and Educational Technology, University of Minho (2010). PhD in Education, Educational Technology, University of Minho, Portugal (1998). Master in Education, Education and Mass Media, School of Education, University of Manchester, UK (1991). Graduated in Humanities, Teaching Program of Portuguese and French at University of Minho, Portugal (1985). Coordinator of the EducationalTechnology Laboratory (LabTE) at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra.

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Published

06/06/2020

How to Cite

NAKAMOTO, P. T.; CARVALHO, A. A. Digital technologies in initial teacher education: a study in the masters in teaching at the University of Coimbra, Portugal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e711974587, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4587. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4587. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 7

Section

Education Sciences

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