As tecnologias digitais na formação inicial docente: um estudo nos mestrados em ensino da Universidade de Coimbra, Portugal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4587

Palavras-chave:

Formação de professores; Cultura digital; Tecnologias digitais.

Resumo

A educação vivencia um momento em que a combinação de pequenos ajustes nas formas culturais de aprender e ensinar não são mais suficientes para enfrentar os desafios das novas gerações, que se encontram imersas em uma nova realidade tecnológica. Infelizmente, essa realidade não é assimilada por muitos docentes que ainda possuem dificuldades e resistência na aplicação dessas tecnologias em sala de aula. Este artigo tem o objetivo de apresentar os resultados da investigação sobre a aceitação e o uso das tecnologias digitais pelos docentes e alunos de cursos de formação inicial de professores na Universidade de Coimbra, em Portugal. A proposta metodológica envolveu a análise documental de programas de ensino; reunião com coordenadores e aplicação de questionário aos docentes e alunos do curso. Os resultados apontam para docentes e alunos, futuros professores, conscientes da potencialidade das tecnologias, usando-as como preparação nas atividades letivas. Contudo o fato deles utilizarem a tecnologia digital, não garante que eles farão o uso pedagógico das tecnologias com os alunos.

Biografia do Autor

Paula Teixeira Nakamoto, Instituto Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (2001), mestrado em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2004), doutorado em Ciências pela Universidade Federal de Uberlândia (2011) e pós doutorado em Educação pela Universidade de Coimbra. É professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, atuando nos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, no Programa de Pós Graduação Mestrado em Educação Tecnológica do IFTM, no Programa de Pós Graduação em Rede ProfEPT. Coordena o Mestrado ProfEPT no IFTM. Tem interesse nas áreas: Tecnologia Educacional, Gamificação, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Realidade Virtual, Realidade Aumentada, Educação à Distância e Programação para WEB.

Ana Amélia Carvalho, Universidade de Coimbra

Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra, Portugal. Professorship Exam (Agregação) in Sciences Education, Curriculum and Educational Technology, University of Minho (2010). PhD in Education, Educational Technology, University of Minho, Portugal (1998). Master in Education, Education and Mass Media, School of Education, University of Manchester, UK (1991). Graduated in Humanities, Teaching Program of Portuguese and French at University of Minho, Portugal (1985). Coordinator of the EducationalTechnology Laboratory (LabTE) at the Faculty of Psychology and Education Sciences, University of Coimbra.

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Publicado

06/06/2020

Como Citar

NAKAMOTO, P. T.; CARVALHO, A. A. As tecnologias digitais na formação inicial docente: um estudo nos mestrados em ensino da Universidade de Coimbra, Portugal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e711974587, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4587. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4587. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

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