Profile of management and participation in municipal/state public schools in Parnaíba in the perception of managers and teachers: An analysis based on data from SAEB/INEP/Q-Edu/2019
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i7.45899Keywords:
Teaching; Democratic management; Participatory management; School management; Democratic school.Abstract
This paper aims to present and analyze the results of the research "Survey, systematization and analysis of the management and participation profile of public schools (municipal and state) in Parnaíba (PI), according to the view of managers, based on INEP/Q-Edu/2019 data", carried out in Parnaíba (PI), which aimed to map the management and participation profile in municipal and state public schools, according to INEP/Q-Edu/2019 data. The research prioritized the perception of managers and teachers, and considered the context of the Covid-19 pandemic, in the years 2020 and 2021, which resulted in social isolation and paralysis of school activities. From a methodological point of view, this is a qualitative and quantitative study in the field of education, associated with documentary research. In conclusion, we found that Parnaiba's schools have councils and assemblies, participatory bodies that are central to the exercise of citizenship and the administration of cultural and social goods, but this does not reverberate in significant changes in their pedagogical projects and curricular matrices, despite the fact that democracy and its principles are defended as important and central in the social and educational context.
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