Max box: play activities for children with Autistic Spectrum Disorder (ASD)

Authors

  • Isabelle Rittes Nass Universidade Franciscana
  • Ismael de Lima da Rosa Universidade Franciscana
  • Karinne Duarte da Rocha Universidade Franciscana
  • Lisiane Wecker Universidade Franciscana
  • Luíse Pivetta Gastaldo Universidade Franciscana
  • Janaína Pereira Pretto Carlesso Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.540

Keywords:

Autism; Playfulness; Activities.

Abstract

From the analysis of the film Mary and Max, the present study aims to present a playful way of promoting the rehabilitation of children diagnosed with ASD, proposing the creation of a box containing activities based on the Portfolios of Didactic and Pedagogical Materials, which aim to work the functions cognitive aspects of perception, attention, memory and language. First, a bibliographic mapping of the scientific evolution regarding the studies of autism, as well as its cognitive and diagnostic aspects, was carried out, thus showing the specific characteristics of this disorder. Based on this, a proposal was made to construct play activities to stimulate the cognitive functions of children with ASD in order to assist in cognitive assessment and rehabilitation.

References

ARAÚJO, G. A. Recursos pedagógicos para alunos com transtornos do espectro autista na rede estadual de ensino de São Paulo. Educação, Gestão e Sociedade: revista da Faculdade Eça de Queirós. n. 21, fev 2016.

BRAGA, S. E.; SOARES, T. Relação da Terapia de Holding com a Integração Sensorial no Autismo Infantil. Revista Científica Interdisciplinar. v. 1, n, 2, out/dez 2014.

BRASIL. Ministério da Saúde. Linha de cuidado para a atenção às pessoas com transtornos do espectro do autismo e suas famílias na Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2015.

DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. Porto Alegre: Artmed, 2000.

DELFRANTE, C. B.; SANTANA, A. P.; MASSI, G. A. A aquisição de linguagem na criança com autismo: um estudo de caso. Psicologia em Estudo, v.14, n,. 2, p. 321-331, abri/jun 2009.

DSM-V (American Psychiatric Association). 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.

FARIA, A. C. et al. Método Montessoriano: a importância do ambiente e do lúdico na educação infantil. Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery. n. 12, jan/jun 2012.

LEON, V. C.; et. al. A especificidade da compreensão metafórica em crianças com autismo. Psico, v. 38, n. 3, p. 269-277, set/dez 2007.

MOUSINHO, R., et. al. Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades que podem surgir neste processo. Revista Psicopedagogia, v. 25, n. 78, p. 297 – 306, 2008.

MARTINS, A. D. F. Crianças autistas em situação de brincadeira: apontamentos para as práticas educativas. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Metodista de Piracicaba, Programa de Pós-Graduação em Educação, Piracicaba-SP, 2009.

MARY AND MAX. Direção: Adam Elliot. Produção: Melanie Coombs. Austrália, 2010.

SILUK, A. C.; PAVÃO, S. M. Portfólios de materiais didáticos pedagógicos para o atendimento educacional especializado. Santa Maria: UFSM, 2015.

SILVA, L. C. da; FRIGHETTO, A. M.; SANTOS, J. C. dos. O autismo e o lúdico. Disponível em: http://revistanativa.com/index.php/revistanativa/article/viewFile/81/pdf

TAMANAHA, A. C.; CHIARI, B. M.; PERISSINOTO, J.; PEDROMÔNICO, M. R. A atividade lúdica no autismo. Distúrbios da Comunicação, São Paulo, 18(3): 307-312, dezembro, 2006. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/dic/article/viewFile/11818/8543

VICTOR. S. L. O brincar na educação infantil e suas contribuições na inclusão da criança com necessidades educacionais especiais. In: BARRETO, M. A. S. C.; VIEIRA, A. B.; MARTINS, I. O. R. (Org.). Diversidade e inclusão na educação do campo. Vitória: PPGE, 2010, v. 1, p. 95-110.

VIGOTSKY, L. S. Obras escogidas V: fundamentos da defectologia. Madri: Visor, 1997.

VIGOTSKY, L. S. A Formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Published

01/01/2019

How to Cite

NASS, I. R.; ROSA, I. de L. da; ROCHA, K. D. da; WECKER, L.; GASTALDO, L. P.; CARLESSO, J. P. P. Max box: play activities for children with Autistic Spectrum Disorder (ASD). Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e1381540, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i1.540. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/540. Acesso em: 24 sep. 2021.

Issue

Section

Education Sciences