Indigenous education in Brazil: Between legislation, teaching training and technologies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5564

Keywords:

Indigenous education; Indigenous school legislation; Teacher training; Technology.

Abstract

This article aimed to survey and analyze the main Brazilian laws regarding indigenous education; briefly conceptualize indigenous school education and indigenous education. It addresses the importance of initial and continuing education for indigenous teachers and their legal support and finally discusses the use of information and communication technologies in the indigenous educational environment as a resource for strengthening their cultures. For this, it uses a methodology based on a qualitative and dialectic approach through document analysis and bibliographic study. At the end, it weaves the final considerations on the themes approached based on the selected authors and the analyzed legislations, where despite seeing that the indigenous educational theme has been developed in today's society, there is still much to be done, both from the legal point of view as practical.

Author Biographies

Dener Guedes Mendonça, Instituto Federal Norte de Minas Gerais

Licenciado em Pedagogia no Centro de Educação Integrada do Vale do São Francisco – CEIVA, em Januária-MG, graduado em 2009 com o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC sobre Educação a Distância - EaD. Em 2010 ingressou no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG - Campus Januária-MG, cursando Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistemas – TADS. A conclusão foi em 2015, com o TCC Sistema para Catalogar Palavras Indígenas. Em 2018 foi aprovado no Mestrado no programa de Pós Graduação Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEP, no IFNMG – Campus Montes Claros-MG.

As produções científicas e publicações abrangem congressos nacionais e internacionais, sendo que os temas abordam o uso da tecnologia como resgate e preservação de línguas indígenas. Em março de 2016 aconteceu uma de suas publicações mais importantes, o artigo “The Use Of Information Systems In The Context Of Indigenous Cultures” foi aprovado e publicado, em Recife, no evento WorldCist'16 - 4th World Conference on Information Systems and Technologies, onde uma versão estendida e revisada do artigo, se tornou capítulo do livro “New Advances in Information Systems and Technologies 2016”, ambas as publicações em inglês.


Ramony Maria da Silva Reis Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUCorte de Minas Gerais (IFNMG) e Coordenadora Geral do Pronatec/IFNMG. Tem experiência na área de Letras e Pedagogia e interessa-se pelos seguintes temas: Linguística, Educação do Campo, Formação Docente, Didática, Educação Técnica e Tecnológica e Educação a Distância. Membro e professora do mestrado PROFEPT/IFNMG.

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Published

18/07/2020

How to Cite

MENDONÇA, D. G.; OLIVEIRA, R. M. da S. R. Indigenous education in Brazil: Between legislation, teaching training and technologies. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e518985564, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5564. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5564. Acesso em: 29 dec. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 8

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2020 Dener Guedes Mendonça, Ramony Maria da Silva Reis Oliveira

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