Educación indígena en Brasil: Entre legislación, formación docente y tecnologías

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5564

Palabras clave:

Educación indígena; Legislación escolar indígena; Formación Del profesorado; Tecnología.

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo estudiar y analizar las principales leyes brasileñas con respecto a la educación indígena; conceptualice brevemente la educación escolar indígena y la educación indígena. Aborda la importancia de la educación inicial y continua para los maestros indígenas y su apoyo legal y finalmente discute el uso de las tecnologías de información y comunicación en el entorno educativo indígena como un recurso para fortalecer sus culturas. Para esto, utiliza una metodología basada en un enfoque cualitativo y dialéctico a través del análisis de documentos y el estudio bibliográfico. Al final, teje las consideraciones finales sobre los temas abordados en función de los autores seleccionados y las legislaciones analizadas, donde a pesar de ver que el tema educativo indígena se ha desarrollado en la sociedad actual, aún queda mucho por hacer, tanto desde el punto de vista legal. tan práctico.

Biografía del autor/a

Dener Guedes Mendonça, Instituto Federal Norte de Minas Gerais

Licenciado em Pedagogia no Centro de Educação Integrada do Vale do São Francisco – CEIVA, em Januária-MG, graduado em 2009 com o Trabalho de Conclusão de Curso – TCC sobre Educação a Distância - EaD. Em 2010 ingressou no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG - Campus Januária-MG, cursando Tecnologia em Analise e Desenvolvimento de Sistemas – TADS. A conclusão foi em 2015, com o TCC Sistema para Catalogar Palavras Indígenas. Em 2018 foi aprovado no Mestrado no programa de Pós Graduação Profissional em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEP, no IFNMG – Campus Montes Claros-MG.

As produções científicas e publicações abrangem congressos nacionais e internacionais, sendo que os temas abordam o uso da tecnologia como resgate e preservação de línguas indígenas. Em março de 2016 aconteceu uma de suas publicações mais importantes, o artigo “The Use Of Information Systems In The Context Of Indigenous Cultures” foi aprovado e publicado, em Recife, no evento WorldCist'16 - 4th World Conference on Information Systems and Technologies, onde uma versão estendida e revisada do artigo, se tornou capítulo do livro “New Advances in Information Systems and Technologies 2016”, ambas as publicações em inglês.


Ramony Maria da Silva Reis Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUCorte de Minas Gerais (IFNMG) e Coordenadora Geral do Pronatec/IFNMG. Tem experiência na área de Letras e Pedagogia e interessa-se pelos seguintes temas: Linguística, Educação do Campo, Formação Docente, Didática, Educação Técnica e Tecnológica e Educação a Distância. Membro e professora do mestrado PROFEPT/IFNMG.

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Publicado

18/07/2020

Cómo citar

MENDONÇA, D. G.; OLIVEIRA, R. M. da S. R. Educación indígena en Brasil: Entre legislación, formación docente y tecnologías. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e518985564, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5564. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5564. Acesso em: 31 dic. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Dener Guedes Mendonça, Ramony Maria da Silva Reis Oliveira

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