Brazilian Astronomy Olympiad of High School: texts and contexts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7092

Keywords:

Astronomy teaching; OBA; National Curriculum Documents.

Abstract

The study of astronomy in high school is approached both by national curriculum guidelines and by researchers in the field of science education. The curricular parameters and guidelines (PCNEM, PCN+ and OCEM), for example, point out that the teaching of Astronomy in Schools must be carried out in a contextualized manner and in dialogue with the student's daily life. The Brazilian Astronomy of Olympiad (OBA) presents itself as an important contribution, awakening and motivating students to teach scientific topics. This research analyzed how the alignment between the high school OBA tests has occurred and the indications proposed by official documents cited. Based on a qualitative approach, of an exploratory nature, we adopted Content Analysis as a way to analyze the high school OBA exams. The results revealed some points of convergence between the guidelines of the official documents and the OBA issues. The presence of everyday actions has been more constant in its last editions, involving concepts that permeate different areas of knowledge. This fact promotes more attractive questions for students, moving away from the mechanization of teaching, being a contribution for the teacher to approach astronomy with the students.

Author Biographies

Antônio Carlos Leite, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

É licenciado em Física pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e bacharel em Física pela Universidade Federal de Itajubá (Unifei). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não formal e Ensino de Ciências (GENFEC). Atualmente é professor da Educação Básica da rede Estadual de Educação de Minas Gerais. Tem desenvolvido pesquisas na área de Divulgação Científica, Educação Não Formal e Astronomia.

Pedro Donizete Colombo Junior, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Docente no Unversidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), atuando junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e ao curso de Licenciatura em Física. Doutor em Ensino de Física pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Física pelo mesmo programa de Pós-Graduação. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Não Formal e Ensino de Ciências (GENFEC). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação, Educação Não Formal e espaços extraescolares, Ensino de Ciências e Divulgação Científica. Dedica-se também a pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores.

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Published

16/08/2020

How to Cite

LEITE, A. C.; COLOMBO JUNIOR, P. D. Brazilian Astronomy Olympiad of High School: texts and contexts. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e237997092, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7092. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7092. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Vol. 9 No. 9

Section

Education Sciences

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Copyright (c) 2020 Antônio Carlos Leite; Pedro Donizete Colombo Junior

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